La revista Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria tiene nuevo número. Volumen 33, nº 2 de 2021

Estimados compañeros, estimadas compañeras:

Nos es grato informaros de la publicación del segundo número del año 2021 de Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria. 

En este número cabe resaltar el monográfico titulado «Nuevos desafíos a la Pedagogía» en el que publicamos análisis pedagógicos acerca de las nuevas tecnologías, la generación Z, el futuro de la escuela, la felicidad y la psicología positiva, los neuromitos, la educación en el Antropocenoel feminismo y los más olvidados de la pandemia

Tras el monográfico, el lector encontrará cuatro artículos ya adelantados hace unas semanas sobre la crisis de trasmisión, la escuela como comunidad educativa, el espacio profesional de los pedagogos y la autoevaluación en la Universidad

En la sección de recensiones cabe destacar, por un lado, el comentario del profesor Fernando Bárcena a la reseña de su último libro elaborada por el profesor Javier Pérez Guerrero y, por otro, las reseñas realizadas de los últimos libros de Luri, Vlieghe y Zamojski, Meirieu, Vila Merino y Grana Gil,Sancho y otros.

Algunas de estas contribuciones las iremos presentando como siempre en el Twitter de la revista y, en ciertos casos, con comentarios más extensos de los mismos autores, a través del Blog.

Artículos

Vol. 33, Nº 2, julio-diciembre, 2021

MONOGRÁFICO:  Vol. 33 Núm. 2 (2021): Nuevos desafíos a la Pedagogía

Pensar la (teoría de la) educación, desde la tecnología de nuestro tiempo

  • Ángel García del Dujo, Joris Vlieghe, José Manuel Muñoz-Rodríguez, y Judith Martín-Lucas

Entorno digital y generación Z 

  • Davide Doardi

Fantasmas de lo escolar. ¿A quién vas a llamar?

  • Mariano Narodowski

Felicidad y educación: déficits científicos y sesgos ideológicos de la “educación positiva” 

  • Edgar Cabanas Díaz, y Jara González-Lamas

La reflexión crítica sobre los neuromitos en la educación

  • Daniel Pallarés-Domínguez

La educación en el Antropoceno. Posibilismo versus utopía

  • María Ángeles Murga Menoyo

La perspectiva feminista en la educación y sus debates actuales

  • María Rosa Buxarrais Estrada, y Sofía Valdivielso Gómez

Consecuencias pedagógicas entre el alumnado de enseñanza básica derivadas de la COVID-19.

Una reflexión en torno a los grandes olvidados de la pandemia

  • José Roberto Sanz Ponce, y Elena López Luján

Artículos

Crisis de la transmisión y fiebre de la innovación

                  François-Xavier Bellamy
Por una escuela vivida como comunidad educativa
                  Emanuele Balduzzi
Estudio de los espacios profesionales actuales de la Pedagogía: La voz del alumnado y de los profesionales
                   Jon Altuna Urdin, Esther Cruz Iglesias, Ana Aierbe Barandiaran, Alba Madinabeitia Ezkurra, e Inazio Marko Juanikorena
La autoevaluación del estudiante universitario: revisión de la literatura
                   Miglena Kambourova, Elvía María González-Agudelo, y Lina María Grisales-Franco

Recensiones

Bárcena, F. (2020). Maestros y discípulos. Anatomía de una influencia. 
Javier Pérez Guerrero
El aliento de los maestros. Comentarios a la reseña de J. Pérez Guerrero 
Fernando Bárcena
Luri, G. (2020). La escuela no es un parque de atracciones. 
Enrique Alonso-Sainz
Vlieghe, J. & Zamojski, P. (2019). Towards an ontology of teaching. 
Esther Diaz Romanillos
Meirieu, P. (2018). Pedagogía: Necesidad de resistir. 
Rocio Nicolás Lopez
Vila, E. S. y Grana, I. (Coords.) (2020). Investigación educativa y cambio social. 
Patricia Gema Pérez Matatoros
Sancho, J. y otros (Coords.). (2020). Caminos y derivas para otra investigación educativa y social
Irene Martinez Martín


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