Ocnos, revista de estudios sobre lectura tiene nuevo número

La revista Ocnos, presenta su segundo número del año, un número general en el que se tratan algunos de los temas que más preocupan en torno a lectura y su investigación. Este número, que incluye 10 artículos publicados en castellano y en inglés, se centran especialmente en problemas y factores que inciden en una correcta comprensión lectora, en el uso de las tecnologías de la web 2.0 para promocionar la lectura entre los más jóvenes, y temas como los estereotipos de género en los clásicos de la literatura infantil o los clubes de lectura como estrategias motivadoras para la práctica lectora.

Artículos

La relación entre comprensión lectora y vocabulario receptivo en estudiantes chilenos. Un estudio exploratorio

José Pablo Pezoa, Pelusa Orellana

https://doi.org/10.18239/ocnos_2021.20.2.2407

Validación de la escala de teorías implícitas de comprensión lectora (ETICOLEC) de docentes en servicio

Moises Damián Perales-Escudero, Norma Alicia Vega-López, Sergio Correa-Gutiérrez

https://doi.org/10.18239/ocnos_2021.20.2.2515

Opacidad ortográfica y aprendizaje de la comprensión lectora en español

Andrés Calero, Esther Calero-Pérez

https://doi.org/10.18239/ocnos_2021.20.2.2274

¿Quiénes son los bookTubers? Características de los video-blogueros literarios en lengua española

José Miguel Tomasena

https://doi.org/10.18239/ocnos_2021.20.2.2466

Nuevos prescriptores literarios. Características sociodemográficas y autopercepciones del booktuber en España

Sonia Parratt-Fernández, Montse Mera-Fernández, Javier Mayoral-Sánchez

https://doi.org/10.18239/ocnos_2021.20.2.2454

Booktubers en el aula. Experiencias didácticas alrededor de las dinámicas de crítica literaria en red

María Isabel Morales-Sánchez, Juan Pedro Martín-Villarreal, Fátima Coca-Ramírez

https://doi.org/10.18239/ocnos_2021.20.2.2426

¿Cómo funcionan los Clubes de lectura en Educación Secundaria?

Alicia Revuelta-Muela, Carmen Álvarez-Álvarez

https://doi.org/10.18239/ocnos_2021.20.2.2554

Planeación didáctica para el desarrollo de la comprensión lectora

Liliana Canquiz-Rincón, Denis Mayorga-Sulbarán, Cynthia Sandoval-Fontalvo

https://doi.org/10.18239/ocnos_2021.20.2.2404

Procesos de subcreación lingüístico-literaria e identidad de género. El caso de la Literatura Infantil

Amando López-Valero, Lourdes Hernández-Delgado, Isabel Jerez-Martínez, Eduardo Encabo-Fernández

https://doi.org/10.18239/ocnos_2021.20.2.2349

El papel del lector y su auge en la reciente teoría literaria francesa

Pedro Pardo-Jiménez

https://doi.org/10.18239/ocnos_2021.20.2.2388

 

Consultar el número completo: https://revista.uclm.es/index.php/ocnos/issue/view/209

 


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