La revista Ocnos, presenta su segundo número del año, un número general en el que se tratan algunos de los temas que más preocupan en torno a lectura y su investigación. Este número, que incluye 10 artículos publicados en castellano y en inglés, se centran especialmente en problemas y factores que inciden en una correcta comprensión lectora, en el uso de las tecnologías de la web 2.0 para promocionar la lectura entre los más jóvenes, y temas como los estereotipos de género en los clásicos de la literatura infantil o los clubes de lectura como estrategias motivadoras para la práctica lectora.
Artículos
La relación entre comprensión lectora y vocabulario receptivo en estudiantes chilenos. Un estudio exploratorio
José Pablo Pezoa, Pelusa Orellana
https://doi.org/10.18239/ocnos_2021.20.2.2407
Validación de la escala de teorías implícitas de comprensión lectora (ETICOLEC) de docentes en servicio
Moises Damián Perales-Escudero, Norma Alicia Vega-López, Sergio Correa-Gutiérrez
https://doi.org/10.18239/ocnos_2021.20.2.2515
Opacidad ortográfica y aprendizaje de la comprensión lectora en español
Andrés Calero, Esther Calero-Pérez
https://doi.org/10.18239/ocnos_2021.20.2.2274
¿Quiénes son los bookTubers? Características de los video-blogueros literarios en lengua española
José Miguel Tomasena
https://doi.org/10.18239/ocnos_2021.20.2.2466
Nuevos prescriptores literarios. Características sociodemográficas y autopercepciones del booktuber en España
Sonia Parratt-Fernández, Montse Mera-Fernández, Javier Mayoral-Sánchez
https://doi.org/10.18239/ocnos_2021.20.2.2454
Booktubers en el aula. Experiencias didácticas alrededor de las dinámicas de crítica literaria en red
María Isabel Morales-Sánchez, Juan Pedro Martín-Villarreal, Fátima Coca-Ramírez
https://doi.org/10.18239/ocnos_2021.20.2.2426
¿Cómo funcionan los Clubes de lectura en Educación Secundaria?
Alicia Revuelta-Muela, Carmen Álvarez-Álvarez
https://doi.org/10.18239/ocnos_2021.20.2.2554
Planeación didáctica para el desarrollo de la comprensión lectora
Liliana Canquiz-Rincón, Denis Mayorga-Sulbarán, Cynthia Sandoval-Fontalvo
https://doi.org/10.18239/ocnos_2021.20.2.2404
Procesos de subcreación lingüístico-literaria e identidad de género. El caso de la Literatura Infantil
Amando López-Valero, Lourdes Hernández-Delgado, Isabel Jerez-Martínez, Eduardo Encabo-Fernández
https://doi.org/10.18239/ocnos_2021.20.2.2349
El papel del lector y su auge en la reciente teoría literaria francesa
Pedro Pardo-Jiménez
https://doi.org/10.18239/ocnos_2021.20.2.2388
Consultar el número completo: https://revista.uclm.es/index.php/ocnos/issue/view/209
OpenEdition le sugiere que cite este post de la siguiente manera:
Blanca Arteaga (29 de junio de 2021). Ocnos, revista de estudios sobre lectura tiene nuevo número. Aula Magna 2.0. Recuperado 24 de mayo de 2025 de https://doi.org/10.58079/nf0h