La Revista de Investigación Educativa (RIE) tiene nuevo número

El pasado 1 de Julio se publicó el segundo número de la Revista de Investigación Educativa del año 2021. Como cada número se estructura en 15 artículos que recogen evidencias científicas cuantitativas y cualitativas de distintas etapas educativas: la educación obligatoria, la formación profesional y la universitaria tanto en España como en otros países de América Latina.

El artículo sobre los Retos de la Investigación Educativa tras la pandemia COVID-19 abre este nuevo número con un contenido interdisciplinar y ciertamente diverso. Entre sus temáticas se encuentra la  implicación  de  las  familias  en  los  deberes,  el bullying, la motivación del alumnado, inclusión de grupos específicos como TEA, enfermedades poco frecuentes (EPF) y migrantes; se aborda también la política evaluativa de la formación profesional en España, y otros estudios contextualizados en el ámbito universitario sobre la formación científica de los futuros maestros, el plagio, la comunicación oral, la intención emprendedora, la responsabilidad social y la inserción laboral.

El equipo editorial de la revista aprovecha esta ocasión para desear un feliz verano a autores y lectores que con su colaboración hacen posible la realización y difusión de la revista. Gracias por la confianza que número tras número depositan en RIE.

A continuación, se pueden consultar sus artículos:

Retos de la Investigación Educativa tras la pandemia COVID-19. María Pilar Colás Bravo

Influencia de la implicación familiar en los deberes escolares en Educación Primaria. Percepción de la comunidad educativa en centros de la Región de Murcia. Ruth Tristán Sarmiento, Francisca José Serrano Pastor, María José Martínez Segura

La equidad en la calidad de la inserción: un análisis de los indicadores subjetivos. Lidia Daza, Juan Llanes, Daniela Rojas

El bullying desde el punto de vista del acosador: análisis y procedimiento. Eneko Tejada, Urtza Garay, Ainara Romero, Naiara Bilbao

El alumnado universitario ante la comisión de plagio por parte de sus compañeros/as. María Josefa Mosteiro García, Eva María Espiñeira Bellón, Ana María Porto Castro, Jesús Miguel Muñoz Cantero

Relación entre la disposición para comunicarse en inglés, el uso de estrategias de comunicación oral y el temor a la evaluación negativa en estudiantes universitarios. Juan Fernando Gómez, Jorge Emiro Restrepo, Claudio Díaz Larenas

¿Cómo influye el género en la Intención Emprendedora? Un análisis del estudiantado universitario. Isadora Sánchez-Torné, Macarena Pérez-Suárez, Esther García-Río, Pedro Baena-Luna

La potencialidad de la tecnología en la medición del desarrollo de habilidades sociales en niños con TEA: un análisis desde parámetros fisiológicos. Sergio Cored Bandrés, Sandra Vázquez Toledo, Marta Liesa Or´ús, Sandra Baldassarri

Influencia del aula invertida en la formación científica inicial de Maestros: beneficios en el proceso de enseñanza-aprendizaje, actitudes y expectativas hacia las ciencias. Germán Ros, María Teresa Rodríguez Laguna

La construcción de las identidades étnicas y culturales en niños y niñas migrantes: Un enfoque desde la etnografía colaborativa. Soledad Romero Rodríguez, Celia Moreno-Morilla, Eduardo García Jiménez

Análisis de la evaluación de programas de intervención en motivación en Educación Secundaria. Belén Gutiérrez-de-Rozas, Elvira Carpintero Molina

Mediación didáctica e inclusión educativa en la educación básica desde el enfoque socioformativo. Rubén López Vázquez, Sergio Tobón Tobón, María Guadalupe Veytia Bucheli, Luis Gibran Juárez Hernández

La responsabilidad social de la Facultad de Medicina y Ciencias Biomédicas y, su relación con la visión, misión y formación médica Social accountability and medicine school. Haydeé Parra-Acosta, Laura Artemisa Baeza Franco

Alumnado con enfermedades poco frecuentes (EPF) en las aulas ordinarias: ¿cómo se garantiza su presencia, participación y aprendizaje?. Odet Moliner García, Rosa Bayo Guardiola

La política evaluativa de formación profesional en España. Manuel Morales Valero, Xavier Resa Navarro, Manuel Salas Velasco


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