NAER Journal of New Approaches in Educational Research publica el primer número de 2022

Puntual a la cita semestral, acaba de publicarse el último número de NAER-Journal of New Approaches in Educational Research (Vol. 11. núm. 1, 15 de enero de 2022), el cual incluye una “Special Section” titulada “Youth and Screens in the Age of Hyperconnectivity. Educational Practices, Challenges and Opportunities” y encabezada por un editorial firmado por los profesores José Manuel Muñoz-Rodríguez (Universidad de Salamanca) y Teresa Pessoa (Universidade de Coimbra). Completan el número 5 artículos más seleccionados del call for papers permanentemente abierto de la revista.

Este último número completo puede consultarse siguiendo este enlace, mientras que los artículos concretos aparecen referenciados y enlazados en el siguiente índice:

 EDITORIAL

Special Section Presentation, J. M. MUÑOZ RODRÍGUEZ, T. PESSOA

SPECIAL SECTION: Youth and Screens in the Age of Hyperconnectivity. Educational Practices, Challenges and Opportunities

Sharing Love for a Common World On and Off Screen. A Pedagogical and Technocentric Account J. VLIEGHE

UNESCO Strategy and Digital Policies for Teacher Training: The Deconstruction of Innovation in Spain L. B. ESPEJO VILLAR, L. LÁZARO HERRERO, G. ÁLVAREZ-LÓPEZ

Digital Leisure: An Opportunity for Intergenerational Well-Being in Times of Pandemic? R. A. ALONSO RUIZ, M. SÁENZ DE JUBERA OCÓN, M. VALDEMOROS SAN EMETERIO, A. PONCE DE LEÓN ELIZONDO

Analysis of Digital Self-Presentation Practices and Profiles of Spanish Adolescents on Instagram and TikTok M. J. HERNÁNDEZ SERRANO, B. JONES, P. RENÉS-ARELLANO, R. A. CAMPOS ORTUÑO

Impact of Online Emotions and Netiquette on Phubbing from a Gender Perspective: Educational Challenges A. CEBOLLERO-SALINAS, J. CANO-ESCORIAZA, S. OREJUDO

ARTICLES

Design and Validation of an Instrument to Measure Educational Innovations in Primary and Pre-Primary Schools M. TURRADO-SEVILLA, I. CANTÓN-MAYO

Youths’ Posting Practices on Social Media for Digital Storytelling M. RUBIO-HURTADO, M. FUERTES-ALPISTE, F. MARTÍNEZ-OLMO, J. QUINTANA

Personal Management of Digital Information in University Students from a Gender Perspective P. LÓPEZ VICENT, J. L. SERRANO, I GUTIÉRREZ-PORLÁN

Technology Usage and Academic Performance in the Pisa 2018 Report O. NAVARRO-MARTINEZ, B. PEÑA-ACUÑA

Game-Based Assessment of School Readiness Domains of 3-8-year-old-children: A Scoping Review S. AMUKUNE, K. CAPLOVITZ BARRETT, K. JÓZSA


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