La revista Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria tiene nuevo número

Nos es grato informaros de la publicación del primer número del año 2022 de Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria.

En este número cabe resaltar por la unidad de sus temas en torno a la Teoría de la Educación un conjunto de artículos a cargo de los profesores OliverioS.T. Siegel y BiestaHiggins y Meirieu

Posteriormente se publican análisis pedagógicos sobre competencia global (Sanz, Orozco y Toma)violencia y acoso (Millán y Caro)identidad narrativa (Moreno y Vila), educación democrática en infantil (Gajardo y Torrego)centros educativos transfronterizos (MilheiroGarcía-Docampo, Marques y Lorenzo-Moledo)gamificación (Prieto) y métodos centrados en el estudiante (Barboyon y Gargallo).

En la sección de recensiones cabe destacar, por un lado, un conjunto de novedades también sobre Teoría de la Educación a cargo de los profesores Puig Rovira -con comentario de Vicent Gozálvez-, la recuperación de un texto de Guardini y uno más de Vila MerinoSierra Nieto y Martín Solbes y, por otro, las últimas publicaciones de AhedoFuentes y CaroLópez HerreríasMiller y Begon y L’Ecuyer

Subjetivación y existencialismo en la Teoría de la Educación contemporánea

  • Stefano Oliverio

El problema de la Teoría de la Educación

  • Stefan T. Siegel, Gert Biesta

La educación en el corazón de las humanidades

  • Chris Higgins 

El futuro de la Pedagogía

  • Philippe Meirieu

Construcción conceptual de la competencia global en educación

  • María Sanz Leal, Martha Lucía Orozco Gómez, Radu Bogdan Toma

Prevención de la violencia y el acoso en la red en adolescentes: estrategias familiares de crecimiento personal

  • Elda Millan Ghisleri, Carmen Caro Samada

Identidad narrativa en la relación educativa: promesa, solicitud y don

  • Rodrigo Moreno Aponte, Eduardo S. Vila Merino

Análisis de una experiencia de prácticas cotidianas de democracia en educación infantil

  • Katherine Gajardo Espinoza, Luis Torrego Egido

Retos de los centros educativos transfronterizos de Portugal y España a favor de las “Competencias para el siglo XXI”

  • Ana Milheiro Silva, Laura García-Docampo, Sofia Marques Silva, María Mar Lorenzo Moledo

Revisión sistemática sobre la evaluación de propuestas de gamificación en siete disciplinas educativas

  • Joel Manuel Prieto Andreu

Métodos centrados en el estudiante. Sus efectos en las estrategias y los enfoques de aprendizaje de los universitarios

  • Laura Barboyon Combey, Bernardo Gargallo López

                              Recensiones

Puig Rovira, J. M.ª (2021). Pedagogía de la acción común.

  • Vicent Gozálvez

Comentarios a la reseña de Vicent Gozálvez sobre Pedagogía de la acción común.

  • Josep Maria Puig Rovira

Guardini, R. (2020). Fundamentación de la teoría de la formación. Ensayo de una definición de lo pedagógicamente peculiar.

  • Gabriela Vladimir

Vila Merino, E. S.; Sierra Nieto, J. E.; Martín Solbes, V. M. (2020). Teoría de la Educación: Docencia e investigación.

  • Tania Alonso Sainz

Ahedo, J., Fuentes, J. L., y Caro, C. (Coords.). (2020). Educar el carácter de nuestros estudiantes. Reflexiones y propuestas para la escuela actual.

  • Belén Poveda

López Herrerías, J. Á. (2021). Pedagogía de la bondad.

  • Danuta Mackojć

Miller, G. F., y Begon, J. L. L. (Coords.). (2020). La formación del sujeto en la modernidad.

  • Rodrigo Barbosa Lopes

L’Ecuyer, C. (2021). Conversaciones con mi maestra. Dudas y certezas sobre la educación.

  • Judith Martín-Lucas

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