Nuevo número de Educación XX1

Educación XX1 ha publicado el primer número correspondiente al año 2022. En las páginas de este nuevo número se pueden consultar 18 artículos que tratan temas de gran interés para la investigación educativa, como son la autoeficacia en el uso de tic, el ciberacoso, la interculturalidad, el aprendizaje-servicio y la competencia mediática, entre otros.

A continuación, como es habitual, se lista el conjunto de artículos que dan forma a este nuevo número, junto con los datos de autoría y el enlace directo al texto completo. Animamos vivamente a su lectura así como a la interacción, a través de Twitter, con Educación XX1 (@EducacionXX1).

Artículos

Autoeficacia en el uso de TIC en estudiantes universitarios maduros    Teresa Padilla-Carmona, Javier Gil Flores, Angélica Rísquez

Análisis del perfil psicosocial de los futuros docentes  Inmaculada García-Martínez, José María Augusto-Landa, Eufrasio Pérez-Navío, Samuel P. León

Ciberacoso en estudiantes universitarios antes y durante el confinamiento por la COVID-19  María Jesús Caurcel Cara, Emilio Crisol Moya

Experiencias internacionales y desarrollo de la sensibilidad intercultural de los estudiantes universitarios  Rosa M. Rodríguez-Izquierdo

Influencia del aprendizaje-servicio universitario sobre la competencia profesional en estudiantes de titulaciones de actividad física y deporte  Pedro Jesús Ruiz-Montero, María Luisa Santos-Pastor, Fernando Martínez-Muñoz, Oscar Chiva-Bartoll

Recursos digitales y enfoques de enseñanza en la formación inicial del profesorado de Historia  Cosme J. Gómez Carrasco, Jairo Rodríguez-Medina, Álvaro Chaparro Sainz, Santiago Alonso García

Buenas prácticas del estudiante universitario que predicen su rendimiento académico  Margarita Gozalo Delgado, Benito León del Barco, Mirian Romero Moncayo

Educación superior virtual en Colombia: factores asociados al abandono  Nuria Segovia-García, Elías Said-Hung, Francisco José García Aguilera

Determinantes e impacto en los salarios del desajuste educativo  Iñaki Iriondo Múgica

Engagement en la formación docente como impulsor de actitudes inclusivas  Daniel Falla, Carmen Alejandres Gómez, Carmen Gil del Pino

La asociación entre acoso y ciberacoso escolar y el efecto predictor de la desconexión moral: una revisión bibliométrica basada en la teoría de grafos  Anyerson Stiths Gómez Tabares, María Cristina Correa Duque

Competencia social y bullying: el papel de la edad y el sexo  Eva M. Romera, Rocío Luque-González, Cristina M. García-Fernández, Rosario Ortega-Ruiz

Variables personales y escolares asociadas a la inteligencia emocional adolescente  José Domínguez Alonso, Begoña Nieto Campos, Iago Portela Pino

La percepción de los alumnos como indicador de inclusión educativa  Margarita Rodríguez Gudiño, Cristina Jenaro Río, Raimundo Castaño Calle

Eficacia del entrenamiento espacial en primaria y secundaria: todos aprenden  Antonio Rodán , Pedro R. Montoro, Agustín Martínez-Molina, María José Contreras

Una intervención para mejorar la competencia mediática e informacional  Sandra Liliana Cuervo-Sánchez, Juan Ignacio Martínez-de-Morentin, Concepción Medrano-Samaniego

La formación continua del profesorado en los planes estratégicos de las universidades españolas  Francisco Javier Malagón Terrón, Mariona Graell Martín

Sobre las estratègies metodológicas de los/as educadores/as para contribuir al empoderamiento juvenil  Carme Trull-Oliva, Ángela Janer-Hidalgo, Laura Corbella Molina, Pere Soler-Masó, Juan González-Martínez


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