FECYT abre la 7ª Convocatoria de Evaluación de la Calidad Editorial y Científica de las Revistas Científicas Españolas

El pasado 13 de septiembre FECYT anunció la apertura de la 6ª edición de evaluación de la calidad editorial de las revistas científicas españolas. Dado el interés de esta noticia, transcribimos el contenido de la misma, que también puede ser consultado en su web

El pasado 11 de enero se inició la séptima convocatoria de evaluación de la calidad editorial y científica de las revistas científicas española para obtener y renovar el Sello de Calidad FECYT. Como en ediciones pasadas, esta convocatoria está dirigida tanto a las revistas que aún no cuentan con el Sello FECYT, como a aquellas revistas que ya han obtenido este Sello de Calidad FECYT pero su vigencia finalizar en julio de 2021. En este caso, éstas serán evaluadas automáticamente por la FECYT sin que tenga que mediar ninguna acción por su parte.

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Nuevo número de RIED (enero 2021). Tecnologías avanzadas en la innovación educativa

Por  Lorenzo García AretioEditor de RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia

Adelantando, como siempre que se puede, su fecha oficial de publicación, les ofrecemos el Vol. 24(1) de RIED, correspondiente a enero de 2021.

La RIED va posicionándose cada  vez mejor, VER, gracias a la calidad de sus trabajos y a la categoría de los autores que en esta revista publican.

Tratamos de ir mejorando progresivamente. Por eso, ya les anunciamos que todos los volúmenes de RIED desde 2016 los ofrecemos en diferentes formatos, gracias a la conversión de sus ficheros a XML. Así, pueden encontrar nuestros artículos en PDF, HTML y ePUB. Deseo destacar en esta ocasión el valor del formato html. Ello permite que cualquier artículo publicado en RIED pueda ser automáticamente traducido a cualquier idioma, a golpe de clic. Es una decidida apuesta hacia la internacionalización de nuestra revista. Nuestros html los ofrecemos dentro de la propia caja de navegación de la plataforma OJS de la revista, así no perdemos la posibilidad de navegar e interaccionar con otros contenidos de la misma.

Ofrecemos seguidamente los contenidos de este nuevo número que está a la vanguardia de una pedagogía actual que aprovecha las tecnologías digitales para la mejora de los aprendizajes. Monográfico coordinado por los catedráticos M. Paz Prendes y Fernando Cerdá.

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Ocnos tiene un nuevo número

Ocnos: Revista de estudios sobre lectura ha publicado su tercer número del año (vol. 20, 3). A continuación se incluye el índice de contenidos con el acceso directo al texto completo. 

Os animamos también a seguir a la revista en las redes (Twitter: @ocnos_revista).

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Nuevo número de Profesorado

Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado ha publicado un nuevo número (vol. 24, 3).

El número en cuestión está dedicado monográficamente a «Los objetivos de desarrollo sostenible. Aportes desde la investigación educativa comprometida», coordinado por los profesores Reyes Hernández-Castilla y Héctor Opazo, de las universidades Autónoma de Madrid y Católica Silva Henríquez. Además, el número cuenta con la habitual sección de colaboraciones abiertas. En lo que sigue se presentan los títulos y enlaces de los trabajos de este nuevo número. 

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Último número de REEC

Difundimos el último número de Revista Española de Educación Comparada (núm. 36,2020), que cuenta con el tema central monográfico: Towards the end of E&T 2020: Path and new direction of the Educational Policy of the European Union.

A continuación se incluye el contenido del número con el enlace directo al texto completo.

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Revista de Educación tiene un nuevo número

El último número publicado por Revista de Educación, núm. 390 octubre-diciembre de 2020, incluye en su nuevo número seis estudios con temas como la enseñanza cinematográfica, la inserción laboral de los estudiantes universitarios, la intervención temprana en conciencia morfológica, la familia ante los Smartphone y Tablet, entre otros.

A continuación se presentan los artículos que componen el número con enlace directo al texto completo. 

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NAER tiene un nuevo número

Difundimos el último número de Journal of New Approaches in Educational Research (NAER)  (vol. 9, 2), con interesantes estudios sobre temas como: el impacto del m-learning, los rankings universitarios, el ciberacoso en la comunidad educativa, el uso de analíticas de aprendizaje para implicar a los estudiantes, entre otros. 

En lo que sigue se presentan los títulos de los trabajos con referencia a sus autores.

Desde la web de la revista se puede acceder a la versión en  inglés y español de cada artículo y a su infografía.

Twitter: @NAERJournal

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Nuevo número de Ocnos

Ocnos: Revista de estudios sobre lectura ha publicado su segundo número del año (vol. 20, 2). Incluye un total de 7 artículos, que tratan temas como la interpretación literaria, las dificultades de alfabetización en preescolares, la interculturalidad en el aula AICLE, hábitos de lectura y literatura en estudiantes de magisterio y maestros, entre otros.

Os animamos también a seguir a la revista en las redes (Twitter: @ocnos_revista).

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Nuevo número de Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación

 

Píxel-Bit: Revista de Medios y Educación acaba de publicar un número número (59 , 2020), que recoge estudios de interés, centrados en el campo de los medios audiovisuales, informática y tecnologías avanzadas aplicadas al terreno educativo.

 

Se incluyen a continuación los títulos de las diversas contribuciones junto a los datos de autoría, y el enlace directo a cada artículo.

Para más información, recomendamos acudir a la página web de la revista: https://recyt.fecyt.es/index.php/pixel/issue/view/3941 

Sigue las novedades de la revista en twitter: @RevistaPixelBit

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Nuevo número de la Revista de Investigación Educativa

Por Natalia González Morga. Difusión y Comunicación. Revista de Investigación Educativa

La Revista de Investigación Educativa publica un nuevo número que recoge trabajos de investigación realizados por especialistas del ámbito educativo en el entorno nacional e internacional. Desde el equipo editorial de la revista nos congratulamos en hacer pública esta información, de forma que sean accesibles a toda la comunidad educativa unos contenidos que consideramos de gran interés para el desarrollo disciplinar.

Como en cada número, el ánimo del equipo editorial es proporcionar información relevante sobre los temas que conforman los polos de atención dentro de la comunidad educativa, esperando que sean de interés tanto para el investigador especialista como para el profesional de la educación. El equipo editorial de la revista está firmemente convencido de que la investigación en educación debe de estar necesaria y firmemente vinculada a la aplicación del método empírico, al tiempo que se profundiza en todas las implicaciones de su desarrollo aplicado a la práctica docente en el ámbito profesional.

Los contenidos puestos a disposición pretenden ser el reflejo especular de una disciplina marcada por un alto grado de dinamismo e interdisciplinariedad donde confluyen temáticas y objetos de interés ciertamente diversos y dispares, cubriendo aspectos esenciales de las Ciencias de la Educación como el modelado de la eficiencia en el aprendizaje, la integración educativa, las altas capacidades, convivencia en el ámbito educativo, elección vocacional, las competencias tecnológicas, la autoestima, motivación y resiliencia, rendimiento académico, el aprendizaje autorregulado o la educación emocional.

A continuación, se relaciona de manera sintética los contenidos del número publicado:

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