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Nuevo número de Revista Española de Pedagogía

Se acaba de publicar el número 291 de Revista Española de Pedagogía, donde nuestros lectores encontrarán el artículo invitado “La ética de la inteligencia artificial generativa en educación a debate. Perspectiva desde el desarrollo de un caso de estudio teórico-práctico”, escrito por Francisco José García-Peñalvo, María José Casañ-Guerrero, Marc Alier-Forment y Juan Antonio Pereira-Varela. Así mismo, el número ofrece 10 artículos sobre distintas temáticas de actualidad como el burnout y la salud mental en profesionales de la educación, estereotipos de género, prácticum y foto-elicitación, tutoría entre iguales, motivación e igualdad en estudiantes de educación secundaria, sensibilidad intercultural del profesorado, inclusión en la universidad, compromiso escolar y burnout docente, sensibilidad emocional e identidad profesional, relación educativa y bienestar subjetivo, etc.

Junto a ello, se publican cuatro reseñas bibliográficas de libros de reciente aparición.

https://www.revistadepedagogia.org/rep/vol83/iss291/

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REOP presenta nuevo número

A continuación, se presenta el número 1 del volumen 36 de Revista Española de Orientación y Psicopedagogía que se articula en torno a temáticas significativas para el área de la orientación a lo largo de la vida, como son el uso de las tecnologías en la labor orientadora, la elección de estudios universitarios, el análisis de la competencia emprendedora y emocional, la autorregulación y las dificultades del aprendizaje, la prevención de adicciones y el suicidio, la educación sexual, el análisis práctico de la orientación para el empleo.

Las autoras y los autores de los artículos que conforman el presente número provienen, principalmente, del contexto universitario, representado por una diversidad de universidades españolas y una colaboración internacional proveniente de México. Así mismo, algunos de los manuscritos lo firman orientadoras y orientadores de otras etapas educativas.

Enlace a los artículos: https://revistas.uned.es/index.php/reop

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Información visual. Acercar los resultados de nuestras investigaciones a toda la comunidad

Fuente: Abdey, J. (2025, 13 junio). Cómo dominar la visualización de datos para contar historias impactantes. LSE Impact Blog [blog]. https://blogs.lse.ac.uk/impactofsocialsciences/2025/06/13/how-to-master-data-visualisation-for-impactful-storytelling/

*Traducción automática desde la misma fuente

Dicen que una imagen vale más que mil palabras, por lo que saber incluirlas en nuestras publicaciones en el lugar pertinente y de forma clara, aporta un valor indiscutible a la difusión de nuestras investigaciones. Pero no es sencillo plasmar en una imagen el contenido que queremos trasladar, por lo que animamos a continuar leyendo esta noticia en la que recogemos una reciente entrada de James Abdey, profesor del Departamento de Estadística en London School of Economics, en la que aporta tips para contar contar historias impactantes a través de la visualización de datos.

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Cómo declarar el uso de IA en trabajos académicos

Para fomentar la transparencia en el uso de herramientas de inteligencia artificial (IA) en trabajos académicos es recomendable el seguimiento de buenas prácticas, ya sea indicando en qué secciones del texto se han usado las herramientas a través de citas y referencias*, ya sea mediante una declaración estructurada.

Declaración de uso de herramientas de inteligencia artificial (ACRL) 

La Association of College and Research Libraries (ACRL) ha desarrollado el Artificial Intelligence Disclosure (AID) Framework, un marco que propone una declaración estructurada que va más allá de la simple citación, detallando cómo se ha utilizado la IA en el proceso de elaboración del trabajo. 

Los apartados recomendados por el AID Framework, que puede incorporarse al final de los trabajos académicos, son:  Continuar leyendo “Cómo declarar el uso de IA en trabajos académicos”

Mapas de conocimiento abierto con IA

Nos acercamos hoy a la aplicación en línea https://openknowledgemaps.org/ que se presenta como “una guía para el conocimiento científico”.

¿Qué nos indican que podemos conseguir en este portal?

1. Un mapa de conocimiento le presenta una descripción general temática de su consulta de búsqueda basada en los 100 documentos más relevantes que coinciden con su consulta.

2. Utilizamos un sistema de inteligencia artificial (IA) para crear los mapas de conocimiento. El sistema combina métodos de procesamiento del lenguaje natural para agrupar y mostrar publicaciones según la similitud de temas.

3. La visualización tiene como objetivo brindarle una ventaja en su búsqueda académica. Puede identificar áreas relevantes de un vistazo y documentos relacionados con ellas.

Hagamos una prueba:

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Nuevo número de la Revista Complutense de Educación

El nuevo número de la Revista Complutense de Educación incluye 19 artículos que abordan temas formación docente, tecnología en los centros, competencia digital, inteligencia emocional, familia, etc.

 

En el enlace siguiente se puede acceder al número completo de la Revista:

https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/issue/view/4452

 

A continuación, se detalla cada artículo con el enlace a su texto completo, junto a los datos de autoría Continuar leyendo “Nuevo número de la Revista Complutense de Educación”

¿Conoces NotebookLM?

En esta ocasión presentamos una nueva herramienta: Google NotebookLM creada para facilitar la organización y procesamiento de grandes volúmenes de información, ofreciendo un apoyo significativo para el estudio y el trabajo académicos y profesionales. Su capacidad para transformar texto en audio, resumir contenido y responder preguntas personalizadas representa un paso hacia una mayor accesibilidad y personalización en el aprendizaje y el manejo de información, aunque también requiere un uso consciente y ético.

Encuentras más información sobre esta aplicación en el blog Universo abierto (2024, 11 noviembre) Google NotebookLM: una herramienta de inteligencia artificial para ayudar a los usuarios a organizar, resumir y escuchar la información contenida en documentos

Te animamos a explorar las posibilidades que nos ofrece esta nueva aplicación.

 

Abierto el 2º plazo de recepción de manuscritos

Estimados investigadores e investigadoras, desde el equipo directivo de Profesorado. Revista de Currículum y Formación del Profesorado, les informamos que se ha abierto la plataforma para la recepción de artículos, desde el 1 al 15 de diciembre de 2024.

https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/call-for-paper 

Impacto de la inteligencia artificial en la investigación

Entre los muchos informes que últimamente se están publicando, en esta ocasión traemos a este espacio “Research Transformation: Change in the Era of AI, Open and Impact“, publicado el 28 de octubre de 2024 en Digital Science, explora cómo la Inteligencia Artificial está transformando la investigación, los factores que impulsan este cambio y cómo se ven afectados los diferentes actores que intervienen en el ámbito de la investigación. Este informe se apoya en encuestas y entrevistas en profundidad realizada a investigadores procedentes de 70 países.

Las conclusiones giran en torno a cinco puntos clave:

    • La investigación abierta transforma el campo, aunque persisten barreras.
    • Las métricas de investigación evolucionan hacia un enfoque inclusivo y de impacto integral.
    • La Inteligencia Artificial ofrece un enorme potencial transformador, aunque la burocracia y las brechas de habilidades limitan su avance.
    • La colaboración aumenta, aunque crecen las preocupaciones sobre financiamiento y seguridad.
    • La gestión de riesgos y la seguridad exigen un cambio estratégico y cultural.

Te animamos a revisar la información y conclusiones de este interesante informe.