Por Teresa González-Ramírez* y Francisco Nuñez Román**
*Editora-Jefe Revista Fuentes
Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación
** Editor-adjunto de la Revista Fuentes
Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura y Filologías Integradas
Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Sevilla
Palabras clave: REVISTA FUENTES, investigación educativa, producción científica, transferencia del conocimiento, métricas alternativas, impacto científico
¿Cómo avanza la investigación educativa? Esta es una cuestión que, como editores y parte del Consorcio Aula Magna 2.0, nos interpela directamente. En un panorama académico cada vez más exigente y globalizado, no basta con publicar más: es necesario conocer qué se está investigando, con qué calidad científica y con qué alcance social.
Con esa inquietud, hemos querido mirar hacia dentro y analizar de manera rigurosa qué se está investigando, con qué orientación temática y cuál es el alcance real de las aportaciones que acogen nuestras revistas.










