Próximo monográfico de Revista de Educación: La educación obligatoria: un debate abierto

El informe de 2023 elaborado por el Consejo Escolar del Estado recogía, en sus propuestas de mejora de la educación, la necesidad de que “la comunidad educativa debata la extensión de la obligatoriedad de la formación y la educación hasta los 18 años”.

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Nuevo número de la Revista Complutense de Educación

El nuevo número de la Revista Complutense de Educación incluye 17 artículos que abordan temas de tecnología, necesidades educativas especiales, educación superior, etc.

Se incluyen además 4 reseñas de libros de reciente publicación de interés para la comunidad educativa.

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Recomendaciones éticas para la investigación en inteligencia artificial (2024)

Hace unas semanas recogimos el primer informe elaborado por el Comité Español de Ética de la Investigación. En esta ocasión presentamos un segundo documento Recomendaciones éticas para la investigación en inteligencia artificial (2024) que acaba de ser difundido por esta entidad.

A lo largo de sus 7 páginas marca las pautas sobre cómo proceder para actuar con responsabilidad en un entorno en el que la inteligencia artificial (IA) está cada vez más presente. Son conscientes de que

“La IA no solamente afecta a la evolución tecnológica, sino también a la economía, el empleo, la educación, y en general a la sociedad y su organización.  Por ello, la ética en la investigación en IA debería ser la piedra angular de la innovación y el desarrollo tecnológico responsables” (p. 3). 

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La Declaración de Barcelona, un movimiento para una información científica abierta

Hace unos días Nieves García Tejedor publicó en el blog Investiga UNED una interesante entrada: La Declaración de Barcelona, un movimiento para una información científica abierta.

Declaración que da un paso más en los avances hacia un nuevo modelo de evaluación de la investigación en la que, tal como señala la autora,

“…se observa una tarea coordinada y conjunta de científicos que trabajan en el desarrollo de un nuevo modelo o paradigma en la evaluación de la investigación, para llevar a cabo la transición de una información de investigación cerrada a otra totalmente abierta”.

Merece la pena leer esta entrada y estar al tanto de los siguiente pasos que se generen a partir de esta Declaración.

NAER lanza una nueva convocatoria: “Explorando el impacto de la realidad aumentada, la realidad virtual y la realidad ampliada en la formación. Perspectivas de investigación”

NAER (Journal of New Approaches in Educational Research) ha puesto en marcha un número especial bajo el título “Exploring the Impact of Augmented Reality, Virtual Reality, and Extended Reality in Training: Research Insights

Los artículos sobre esta temática pueden ser enviados de forma continua. En cuanto se reciban serán sometidos a revisión por pares doble ciego (los revisores serán notificados de que ese trabajo forma parte de este número especial). En el caso de ser aprobado se irán publicando uno en uno en el número especial. Está prevista la edición de los primeros artículos en julio de 2024.

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¿Estás al tanto de los informes que publica el Comité Español de Ética de la Investigación?

No estamos ante un órgano recién creado, pero hasta ahora no le hemos dedicado mucha atención. El Comité Español de Ética de la Investigación se creó a raíz de la Ley 14/2011, de 1 de junio, de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación, adscrito al Consejo de Política Científica, Tecnológica y de Innovación, como órgano colegiado, independiente y de carácter consultivo, sobre materias relacionadas con la ética en la investigación científica y técnica, y con la integridad científica, adscrito al Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades. Todos los temas que le fueron asignados ya en el 2011, han cobrado cada vez una mayor relevancia y presencia en la comunidad científica. Ahora, también debemos resaltar que hasta principios del año pasado no se aprobó su Reglamento (Real Decreto 53/2023). Desde esta aprobación, este Comité ha publicado 2 informes que consideramos deben ser difundidos entre la comunidad científica y académica y que animamos a leer.

Esta entrada va a referirse al primero de ellos:

Informe sobre la autoría y las filiaciones de los trabajos científicos y técnicos (2023)

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Guía para reconocer y evitar prácticas editoriales cuestionables

El mes pasado Zenodo recogió una referencia de interés para los académicos: la publicación de una guía, de no más de 22 páginas, que pretende aportar ideas  para reconocer aquellas revistas que actúan con malas prácticas en su proceso editorial.  “Predatory and Questionable Publishing Practices: How to Recognise and Avoid Them”, firmado por un grupo de bibliotecarios y documentalistas, expertos en acceso abierto, de diferentes instituciones de los Países Bajos.

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Revista de Educación ha publicado recientemente un nuevo número

 Revista de Educación ha publicado recientemente un nuevo número (404 abril-junio 2024). A continuación, se lista el conjunto de artículos que dan forma al número.

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Número especial “Inculturación simbólica: Una perspectiva de la IA en la Educación”

Fechas:

Fin de plazo para presentar contribuciones: 30 de septiembre de 2024.

Publicación: enero 2025

Editores

Pierre Lévy

Miguel Zapata Ros

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