La Revista de Educación presenta su número 413, un volumen que reúne investigaciones recientes centradas en algunos de los debates más relevantes del panorama educativo actual. Desde la revisión crítica de teorías ampliamente difundidas hasta el análisis de las motivaciones del profesorado en formación o los procesos de aprendizaje en contextos de educación secundaria y superior, este número ofrece una mirada amplia y rigurosa sobre los retos contemporáneos de la educación.
Los trabajos incluidos abordan cuestiones clave como la vigencia y límites de la teoría de las inteligencias múltiples desde una perspectiva teórica y aplicada, así como las distintas formas en que el profesorado concibe el papel de la religión como posible herramienta de educación integradora. Junto a ello, se presentan estudios centrados en el diseño y validación de instrumentos para la evaluación educativa, como cuestionarios de autopercepción para el análisis de secuencias didácticas.
