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¿Conoces el origen de la expresión ‘publicar o perecer’?

El pasado 4 de junio Vladimir Moskovkin (Doctor en Ciencias Geográficas, República Checa) publicó una entrada en Leiden Madtrics blog sobre el origen y evolución de la conocida expresión “publish or perish”  tan utilizada en estos últimos años en la comunidad académica. Hasta ahí todo normal. Ahora, esta entrada ha sido replicada a lo largo del mes de julio en dos importantes blogs: en  LSE Impact Blog (Reino Unido) y en Scielo en Perspectiva (Brasil), lo que nos llevó a interesarnos por su contenido.

Sin duda, merece la pena conocer su origen y cómo a lo largo de los años ha ido perdiendo su significado inicial al hilo de la evolución de la comunicación científica y, específicamente, de las exigencias en la carrera profesional de los investigadores.

Pasamos a transcribir esta entrada para que cada uno no solo conozca su historia -cuestión por sí misma interesante-, sino especialmente para favorecer la reflexión sobre lo que estamos haciendo y, por qué no, recuperar el verdadero sentido de la comunicación científica que no es otro que dar valor a la investigación que desarrollamos.

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La Revista Complutense de Educación publica el tercer número del 2024

El nuevo número de la Revista Complutense de Educación incluye 20 artículos que abordan temas de tecnología, necesidades educativas especiales, educación superior, etc. Además, se incluye una reseña de un libro de reciente publicación de interés para la comunidad educativa.

En el enlace siguiente pueden acceder al número completo:

https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/issue/view/4406

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Estrategia Nacional de Ciencia Abierta (ENCA) 2023 – 2027

Entre las diferentes acciones que se están desarrollando en nuestro país en torno a los requerimientos de la ciencia abierta, en esta ocasión mencionamos la Estrategia Nacional de Ciencia Abierta (ENCA) 2023 – 2027 impulsada por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades.

Tal como exponen en la web en la que presentan:

La ciencia abierta (open science) implica una evolución de la forma de producir, financiar, comunicar y evaluar el conocimiento científico. Supone un importante cambio de paradigma en las actividades de investigación, de divulgación de resultados y de medición del rendimiento investigador que afecta tanto a las ciencias de la vida, física, ingeniería, matemáticas como a las ciencias sociales y a las humanidades. La ciencia abierta contribuye a aumentar la transparencia y fomentan la participación, la cooperación, la rendición de cuentas, la capacidad de reutilización del trabajo investigador, el impacto y la reproducibilidad de resultados

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RELIEVE tiene un nuevo número publicado: 30(1)

RELIEVE tiene un nuevo número publicado: El volumen 30, número 1, que se puede visualizar en https://revistaseug.ugr.es/index.php/RELIEVE/index

En este volumen 30, número 1, el Equipo Editorial ha incorporado elementos que consideramos de gran utilidad tanto para nuestros lectores como para los coautores. Destacamos la introducción de resúmenes en formato micro-video, accesibles mediante un enlace incluido en el índice de artículos, que se detalla a continuación en el presente documento.

Cada artículo se enriquece con una serie de indicadores personalizados, alineados con los principios de la Declaración de San Francisco sobre Evaluación de la Investigación (DORA). Como tercera innovación, hemos añadido traducciones al árabe de los metadatos de cada artículo, incluyendo título, resumen y palabras clave. Así, la revista ofrece ahora traducciones completas de los artículos en español e inglés, además de los metadatos en inglés, portugués, chino y árabe.

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Listado provisional de revistas que renuevan el Sello de Calidad de revistas científicas FECYT 2024

Una vez más FECYT evalúa de oficio a las revistas científicas que obtuvieron en convocatorias pasadas el Sello Calidad de Revistas Científicas.

En esta ocasión, la convocatoria y sus bases datan del 30 de diciembre de 2022. Y hace ya unas semanas publicaron el listado provisional de renovación de este Sello que recoge 514 revistas de las 518 que fueron valoradas.

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Llamada para monográfico “Aplicaciones tecnológicas relacionadas con la edad temprana infantil”

Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación ha lanzado un número especial bajo el título “ Aplicaciones tecnológicas relacionadas con la edad temprana infantil  (Technology applications related to early childhoodm)”, coordinado por la Dra. Olga María Alegre de la Rosa, catedrática del Departamento de Didáctica e Investigación Educativa de la Universidad de La Laguna (España), y que será publicado en septiembre de 2025.
El monográfico Aplicaciones tecnológicas relacionadas con la edad temprana infantil abordará intervenciones tecnológicas tempranas para niños con necesidades especiales, modelos de atención integral que proporcionan servicios tecnológicos y apoyos de manera holística, abordando las necesidades del niño y su familia de manera coordinada, avances tecnológicos en el diagnóstico precoz con la colaboración de distintos profesionales (médicos, terapeutas, educadores y trabajadores sociales), e investigaciones tecnológicas recientes sobre educación temprana.

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1r Congreso Internacional sobre Divulgación, Transferencia e Impacto Social de la Ciencia (CoDi)

El grupo Ediciones Profesionales de la Información SL (EPI) y Universidade de Vigo  organizan el primer encuentro sobre divulgación y transferencia del conocimiento con el objetivo

Fomentar el intercambio de conocimientos científicos entre expertos, promover la divulgación científica entre la comunidad académica y el público en general

 

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Presentación de monográfico LA COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE Y EL DISEÑO DE SITUACIONES INNOVADORAS CON TIC PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE

Bordón Revista de Pedagogía nos acerca a la publicación de su último monográfico con título

 LA COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE Y EL DISEÑO DE SITUACIONES INNOVADORAS CON TIC PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE

VOL. 76 NÚM. 2 (2024)

 

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Revista Española de Pedagogía anuncia un nuevo monográfico: Educación superior, comunidad y Aprendizaje-Servicio

Nuevo call of paper de Revista Española de Pedagogía: Educación superior, comunidad y Aprendizaje-Servicio, coordinado por Miguel A. Santos Rego (Universidad de Santiago de Compostela), Marta Ruiz-Corbella (Universidad Nacional de Educación a Distancia) y Fernando Reimers  (Harvard University)

Presentación

El gran desafío al que se enfrenta el mundo de hoy, y del futuro, es el de lograr activar patrones de desarrollo responsable al servicio del mantenimiento y/o impulso de una vida digna y saludable en las distintas latitudes del planeta. Entre otros, se trata de cuidar una ruta compartida de generación de compromisos en el tejido social y comunitario, incluyendo y fortaleciendo dimensiones cívicas y éticas en los procesos de enseñanza y aprendizaje de los jóvenes que protagonizan los sistemas de educación superior en la compleja coyuntura actual, en una óptica tanto nacional como internacional.

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Revista Española de Orientación y Psicopedagogía (REOP) publica nuevo número: 35(1) – 2024

En este nuevo número de REOP todos los artículos están realizados por equipos de trabajo que proceden de diversos contextos y áreas  de  intervención  orientadora.  Se  abordan  temáticas  relacionadas  con  la  formación  continua del  profesorado  tutor  de  Educación  Primaria,  la  transición  de  alumnado  de  Máster,  la  educación para  la  igualdad  de  género  y  coeducación  y  la  toma  de  decisiones  en  enseñanza  secundaria,  la orientación en las escuelas de segunda oportunidad, la percepción de los y las profesionales de la orientación sobre la violencia en el noviazgo adolescente, el uso de herramientas en procesos de orientación para el desarrollo de la carrera con jóvenes en situación de riesgo y la orientación socio ocupacional en entornos rurales.

Pasamos a detallar el índice de este número que seguro será de interés para muchos:

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