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Primer número del año 2025 de Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria.

Nos es grato informaros de la publicación del primer número del año 2025 de Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria.

https://doi.org/10.14201/teri.2025371

37 Núm. 1 (2025)

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La formación de profesionales en la intervención socioeducativa con familias. Nuevo número de Pedagogía Social Revista Interuniversitaria

La revista científica Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria lanza su número 46 con un monográfico centrado en “la formación de profesionales en la intervención socioeducativa preventiva con familias basada en la evidencia”. Este número aborda temáticas clave para la prevención de riesgos en la adolescencia, como el diseño de programas familiares efectivos, la capacitación de formadores y la práctica reflexiva para adaptar intervenciones a contextos locales. También se incluyen otros artículos de investigación sobre violencia psicológica, sexismo en adolescentes y el impacto del aprendizaje-servicio, entre otros temas de gran relevancia.

Además, la revista recuerda que está abierta la convocatoria de artículos para el próximo número 47 de julio de 2025.

Enlace: https://recyt.fecyt.es/index.php/PSRI/issue/view/4667

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Convocatoria de artículos: “Learning analytics and AI support for learning design and educational decision-making”

International Journal of Educational Technology in Higher Education invita a enviar contribuciones a su nueva Colección: “Learning analytics and AI support for learning design and educational decision-making“. Editada por los profesores Bart Rienties (The Open University, Reino Unido), Blazenka Divjak (University of Zagreb, Croacia) y Nancy Law (University of Hong Kong, Hong Kong).

Fecha límite: 31 Agosto 2025

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Formación de los/las profesionales de la orientación a lo largo de la vida, nuevo número REOP

El número 3 del volumen 35 de la REOP se dedica a la publicación de un monográfico titulado Formación de los profesionales de la orientación a lo largo de la vida, compuesto por diez artículos y dos recensiones. Se incluye, también, un apartado con información de interés sobre noticias y eventos destacados en orientación que tendrán lugar en los próximos meses y la memoria anual en el que se resumen los hitos más importantes de la Revista Española de Orientación y Psicopedagogía (REOP).

Este monográfico ha sido coordinado por el Dr. Antonio Pantoja y la Dra. Silvia Batlle y los artículos son fruto de las contribuciones seleccionadas del congreso de Orientación Internacional a lo largo de la vida organizado por la Asociación Española de Orientación y Psicopedagogía (AEOP).

Enlace: https://revistas.uned.es/index.php/reop

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Reseña: Aprendizaje y desarrollo de la personalidad. Nueva edición actualizada y ampliada

Reseña bibliográfica:

Vidal-Abarca, E., García, R. y Pérez, F. (Eds.). (2021). Aprendizaje y desarrollo de la personalidad. Nueva edición actualizada y ampliada (2ª Ed. Rev.). Alianza Editorial. 414 pp. ISBN: 978-8491816065.

Esperanza Bausela Herreras

Universidad Pública de Navarra

El libro Aprendizaje y Desarrollo de la Personalidad forma parte del módulo general del Máster de Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas. Este máster es un requisito indispensable para ejercer la docencia en estas etapas educativas y tiene como objetivo proporcionar a los futuros docentes una comprensión adecuada de los procesos evolutivos y educativos de los estudiantes adolescentes, en el marco de las relaciones entre educación, aprendizaje y desarrollo.

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REICE publica nuevo número

REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación publica su volumen 23 número 1 correspondiente a enero 2025 con artículos que abordan temas como la segregación escolar, avances en la evaluación de las experiencias de APS, el abandono escolar, la organización y estructura de las buenas tesis doctorales o la dirección educativa, entre otros.

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RIED, nuevo número: Educación en nuevos contextos digitales

Este número de RIED explora cómo la tecnología está redefiniendo la educación en la era digital. En los primeros artículos que se ofrecen, se profundiza en la inteligencia artificial y su capacidad para el autoaprendizaje y la personalización, con estudios sobre el impacto de herramientas como ChatGPT, así como sobre las redes sociales, las apps móviles y la gamificación. Siguen otros trabajos que abordan la competencia digital, los perfiles docentes y la creación de contenidos, la evaluación de habilidades, las competencias previas al estudio online y los predictores del éxito. Por último, se exploran algunas competencias sociales y adaptativas necesarias en estos nuevos contextos educativos, tales como la gestión del aula o la brecha digital de género.

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Nuevo Call for Papers: “Inteligencia artificial y aprendizaje adaptativo”

Los artículos deben remitirse a RIED a lo largo del próximo mes de mayo.
Plazo final: 1/06/2025

Siempre atentos a este documento y sus enlaces

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Mapas de conocimiento abierto con IA

Nos acercamos hoy a la aplicación en línea https://openknowledgemaps.org/ que se presenta como “una guía para el conocimiento científico”.

¿Qué nos indican que podemos conseguir en este portal?

1. Un mapa de conocimiento le presenta una descripción general temática de su consulta de búsqueda basada en los 100 documentos más relevantes que coinciden con su consulta.

2. Utilizamos un sistema de inteligencia artificial (IA) para crear los mapas de conocimiento. El sistema combina métodos de procesamiento del lenguaje natural para agrupar y mostrar publicaciones según la similitud de temas.

3. La visualización tiene como objetivo brindarle una ventaja en su búsqueda académica. Puede identificar áreas relevantes de un vistazo y documentos relacionados con ellas.

Hagamos una prueba:

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