“Honraré la Navidad en mi corazón y trataré de mantenerla todo el año”.
–
Llegado este momento nos toca, como cada año, hacer balance de nuestro trabajo. Ha sido un periodo que se ha pasado más rápido de lo que hemos sido conscientes, lleno de momentos por los que dar gracias en este proyecto en el que caminamos juntos, que en esta época festiva nos encaminan a la Navidad.
Continuar leyendo “Feliz Navidad y … sigamos caminando juntos en 2020”
Por José Sánchez-Santamaría*
y Francisco M. Aliaga**.
*Responsable de Redes Sociales de RELIEVE
Universidad de Castilla La Mancha
**Director de RELIEVE. Revista ELectrónica de Investigación y EValuación Educativa. Universidad de Valencia (UV)
Palabras clave: RELIEVE, sexenios, CNEAI, 2019.
Con fecha de 26 de noviembre se han publicado los criterios específicos para la evaluación de los sexenios de investigación mediante Resolución de 12 de noviembre de 2019, de la Comisión Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora (BOE, 2019).
Ante esta nueva convocatoria nos preguntamos: ¿Qué cambios hay en relación a la convocatoria de 2017 y 2018? ¿Son más justos los criterios de 2019? ¿Se avanza o hay un camino de ida y vuelta sin avanzar? Continuar leyendo “Sexenios de Investigación en el Subcampo 7.2 en la CNEAI: ¿En qué punto estamos? ¿Se ha avanzado o hay un camino de ida y vuelta a cuestiones por resolver?”
Nuevo número de Estudios sobre Educación
La revista Estudios sobre Educación acaba de publicar un nuevo número, el volumen 37 de este año 2019. Este número lo componen un total de 10 artículos en torno al tema monográfico: “Investigar y promover la educación del carácter”.
Continuar leyendo “Nuevo número de Estudios sobre Educación”
Nuevo número de Bordón
Se ha publicado el último número de Bordón. Revista de Pedagogía (vol. 71, 3), con el tema monográfico: “Aprendizaje-servicio en la Educación Superior”. Este monográfico incluye un total de 11 artículos junto a la presentación de los coordinadores: “Aprendizaje-servicio en la educación superior: once perspectivas de un movimiento global” (Opazo, Aramburu y Mcilrath).
A continuación, se encuentra el título de las diversas contribuciones con los datos de autoría.
Nuevo número de la Revista Complutense de Educación
El
nuevo número de Revista Complutense de Educación (vol. 30, 4) se ha publicado recientemente. En sus páginas se abordan temas como: la predicción del rendimiento lector, el portafolio como herramienta didáctica en educación superior, la alfabetización mediática e informacional, la lesson study, la formación lectora de los futuros maestros, entre otros. A continuación se incluyen los títulos de los artículos con enlace directo al texto completo.
Continuar leyendo “Nuevo número de Revista Complutense de Educación”
Informamos de la publicación del segundo número del año 2019 de la revista Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria. En este nuevo número destacan, por un lado, el monográfico titulado “Estudiar: investigaciones pedaógicas sobre su valor educativo” y, por otro lado, diversos artículos ya adelantados en su publicación en línea hace unos meses sobre la actitud lúdica y el carácter moral, la relación educativa y el papel de las entidades cívico-sociales en el aprendizaje servicio.
Nuevo número de Profesorado
La revista Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado ha publicado un nuevo número (vol. 23, 2) con el tema monográfico: “Dirección Escolar y Liderazgo en el Ámbito Iberoamericano”.
En lo que sigue se presentan los títulos y enlaces de los trabajos de este nuevo número que, además del monográfico, incluye en la sección de colaboración diversos artículos de interés para la comunidad educativa.
Nuevo número de OCNOS
Ocnos: Revista de estudios sobre lectura tiene un nuevo número (vol. 18, 2). Su contenido, estructurado a través de 8 artículos, aborda temas como: publicidad y poesía, comprensión de texto, el hipertexto y la pantalla, fluidez lectora, entre otros.
A continuación, se incluye el enlace directo a los artículos del número:
Nueva edición del Observatorio IUNE sobre la actividad investigadora en la universidad española
El Observatorio IUNE ha presentado una nueva edición sobre la actividad investigadora en la universidad española. Este informe está coordinado por el Laboratorio de Estudios Métricos de la Información (LEMI) de la Universidad Carlos III de Madrid, en el marco de la Alianza 4 Universidades: Autónoma de Madrid, Autónoma de Barcelona, Carlos III de Madrid y Pompeu Fabra.
Continuar leyendo “Informe del Observatorio IUNE (ed. 2019)”
La Revista de Investigación Educativa ha publicado un nuevo número
Por Natalia González Morga. Difusión y Comunicación. Revista de Investigación Educativa
En el segundo semestre de 2019, la Revista de Investigación Educativa (RIE) publica un nuevo número estructurado en 15 artículos firmados por 36 autores de diferentes universidades nacionales e internacionales.
En este caso es Aurelio Villa quien abre el número 2 del volumen 37 con una interesante reflexión sobre la realidad del liderazgo en el ámbito educativo. Desde su profundo conocimiento sobre la temática, nos muestra la singularidad del caso español, su amplia tipología que responde a diferentes enfoques desde los años 80 hasta la actualidad, además de una relación de buenas prácticas que nos acerca a un modelo ideal de liderazgo que, con sus pros y sus contras, repercutirá en el funcionamiento de la organización educativa.
