Nuevo número de Bordón

Bordón. Revista de Pedagogía ha publicado su primer número de 2020 (vol. 72, 1). En sus páginas incluye un total de 10 artículos que tratan temas como: la dirección de centros educativos, la programación AICLE, el sistema de orientación español, la procrastinación de estudiantes universitarios, habilidades sociales, acoso escolar, entre otros. 

En lo que sigue se incluye el título de las diversas contribuciones con los datos de autoría de cada una de ellas. 

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Call for papers: The future learning environment, pedagogical and technological perpsectives

International Journal of Educational Technology in Higher Education convoca un call for paper sobre “The future learning environment, pedagogical and technological perspectives”.

Editores invitados: 

Simon K.S. Cheung, The Open University of Hong Kong
Lam For Kwok, City University of Hong Kong
Kongkiti Phusavat, Kasetsart University

Harrison Yang, SUNY Oswego, USA

Plazo de presentación: 15 de julio de 2020.

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Nuevo número de Revista Complutense de Educación

Revista Complutense de Educación ha publicado el primer número de 2020 (vol. 31, 1). En sus páginas se abordan temas como: la adicción a las redes sociales, la implantación del bilingüismo, el modelo flipped classroom, la tutorización de los TFG, la satisfa cción de ser docente, el aprendizaje-servicio, calidad y evaluación en política educativa, la dirección escolar, entre otros. A continuación se incluye el enlace directo al texto completo de los diversos artículos de este interesante número. 

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Teoría de la Educación tiene un nuevo número

Por José Manuel Muñoz. Editor Adjunto. Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria

Nos es grato informaros de la publicación del primer número del año 2020 de la revista Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria.

Teoría de la Educación, vol. 32, n. 1, 2020.

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Call for papers de RIED: “Tecnologías avanzadas: afrontando el reto educativo de la innovación”

Call for papers de RIED: “Tecnologías avanzadas: afrontando el reto educativo de la innovación”.

Revista Iberoamericana de Educación a Distancia. RIED convoca un número monográfico bajo el tema ‘Tecnologías avanzadas: afrontando el reto educativo de la innovación”.

Los coordinadores del Monográfico son Paz Prendes Espinosa, de la Universidad de Murcia, y Fernando Cerdán Cartagena de la Universidad Politécnica de Cartagena

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Nuevo número de RIE

Nuevo número de la Revista de Investigación Educativa

Por Natalia González Morga. Difusión y Comunicación. Revista de Investigación Educativa

Con el inicio del nuevo año la Revista de Investigación Educativa (RIE) publica un nuevo número formado por 15 artículos realizados por autores de universidades nacionales e internacionales.

La diversidad de temáticas que acompaña a cada publicación recrea una investigación educativa versátil que esperamos sea de interés para todos aquellos autores y lectores que número tras número depositan su confianza en RIE.

Aprovechamos para desearos un feliz y próspero año nuevo y os animamos a la lectura y difusión de cada uno de los artículos, ya que sólo “con la colaboración de todos podremos seguir haciendo de RIE un espacio de divulgación de investigación educativa de calidad al servicio de la sociedad” (Olmos, 2020, p. 13). A continuación, compartimos el contenido de dicho volumen 38(1) de 2020:

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Redes-INNOVAESTIC 2020

Redes-INNOVAESTIC 2020

Del 4 al  5 de junio de 2020 se desarrollará en el Campus de la Universidad de Alicante REDES-INNOVAESTIC 2020, un encuentro que aglutina las XVIII Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria (REDES 2020)  y el  IV Workshop Internacional de Innovación en Enseñanza Superior y TIC (INNOVAESTIC 2020).

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Call for papers (REP): “Dominio del tiempo y desarrollo personal y social”

Call for papers de la Revista Española de Pedagogía: “Dominio del tiempo y desarrollo personal y social”

Compartimos por este medio la convocatoria de originales para un número monográfico de la Revista Española de Pedagogía sobre “Dominio del tiempo y desarrollo personal y social”. 

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Un perfil más flexible del profesorado y de su evaluación: Actualización de criterios del ACADEMIA (ANECA) para Titular de Universidad

José Sánchez-Santamaría (UCLM. Editor adjunto de RELIEVE) y Francisco M. Aliaga (UV. Director de la revista RELIEVE)

 

“Cuando teníamos las respuestas nos cambiaron las preguntas”

(Adoum, en una calle de Quito, Ecuador)

Ante la publicación de los nuevos criterios de acreditación de los cuerpos docentes (Titular y Cátedra) de la ANECA en diciembre de 2019, con implantación a partir del 15 de enero de 2020, nos ha parecido oportuno realizar una entrada en la que llevar a cabo un análisis sobre los cambios que afectan al campo de Ciencias de la Educación, con las limitaciones propias de esta mirada y siguiendo el rastro de trabajos previos como el de Galán (2017).

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Nuevo número de Educación XX1

Nuevo número de Educación XX1 

El primer número de 2020 de la revista Educación XX1 ya está en la calle. Fiel a su periodicidad, este nuevo número incluye un total de 18 artículos que abordan temas como la competencia aprender a aprender en la universidad, el flipped learning, la evaluación del TFG, la educación inclusiva, competencias socioemocionales del profesorado universitario, entre otros. 

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