REEC tiene un nuevo número

Presentación del nuevo número Monográfico sobre «Educación supranacional y Educación superior: Propuestas, impactos y retos»

El nuevo número de la Revista Española de Educación Comparada acaba de publicarse. Con el título: Educación Supranacional y Educación Superior: Propuestas, impactos y retos, el monográfico coordinado por los Doctores Francesc Pedró y Javier M. Valle trata de evidenciar que existe un impacto directo, cada vez más fuerte, entre la política educativa de los organismos internacionales –analizada desde la Educación Supranacional- y las instituciones de Educación Superior.

Ese impacto es cada vez más amplio. Y lo es desde una triple perspectiva, tal y como constatan los Coordinadores: desde la perspectiva geográfica –con amplias regiones del planeta, en un contexto de globalización, afectadas por las tendencias supranacionales-; desde una perspectiva de intensidad –ya que el efecto es cada vez más ineludible por parte de los centros de Educación Superior-; y desde una perspectiva de naturaleza –ya que cada vez abarca un número mayor de temáticas

En el monográfico se muestra que esos impactos han tenido una amplia consecuencia en el cambio social. La asunción de nuevos paradigmas mercantilistas o los planteamientos nuevos sobre la calidad, la misión social de la enseñan superior o las cuestiones de género, afectan directamente a la vida de los ciudadanos. Y lo hacen, además, desde perspectivas globales. Los coordinadores, en su artículo conjunto, verifican así lo que planteaban como una hipótesis propia del monográfico. Esta es que la Educación Supranacional y la Educación Superior pueden ser claves de transformación global para las sociedades complejas en las que habitamos contemporáneamente: como marcos para comprenderlas y como palancas para promoverlas. Javier M. Valle y Francesc Pedró, “Educación Supranacional y Educación Superior: claves de transformación global para sociedades complejas “ http://revistas.uned.es/index.php/REEC/article/view/29228/22575

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“Diálogos sobre Educación” con Philippe Meirieu

Por José Manuel Muñoz. Editor Adjunto. Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria

Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria inició hace unos meses la actividad académica “Diálogos sobre Educación” centrada en discutir con autores relevantes del ámbito pedagógico acerca de sus aportaciones al pensamiento educativo. La inauguración de los Diálogos con el profesor Bellamy fue un gran éxito. Tenéis disponible en la página web, como anunciamos, la grabación y saldrá transcrita en el siguiente número de la revista.

Nos alegra anunciaros nuestro próximo invitado a los “Diálogos sobre Educación”. En esta ocasión hablaremos con el profesor Philippe Meirieu, catedrático emérito de Ciencias de la Educación en a Universidad de Lumière de Lyon, a propósito de su último libro traducido al español, “La réplica. Para acabar con los espejismos: Escuelas alternativas, Neurociencias y Métodos tradicionales” (Dr. Buk, 2020).

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La Revista de Investigación Educativa (RIE) publica el primer número de 2021

Por Natalia González Morga. Difusión y Comunicación. Revista de Investigación Educativa

Con la apertura del nuevo año, la Revista de Investigación Educativa (RIE) publica el volumen 39 (nº1). Entre sus 15 artículos firmados por 43 autores de diferentes universidades nacionales e internacionales se encuentra una amplia variedad de temáticas y contenidos.

Los artículos tratan tópicos tan relevantes como el desarrollo multilingüe y de la carrera, participación de las familias en la escuela, la tutoría en la formación online, la interculturalidad y la convivencia escolar, la gamilificación en entornos educativos, acosos escolar, altas capaciades y valoración del aprendizaje en egresados, actitudes del profesorado e  inserción laboral. Cada uno de ellos aporta interesantes evidencias científicas de carácter tanto cuantitivo como cualitativo y de refelxión teórica sobre las distintas etapas del sistema educativo.

Esperamos que sean de interés para todos aquellos autores y lectores que número tras número depositan su confianza en RIE y os animamos a la lectura y difusión de cada uno de los artículos a través de los medios sociales. Aprovechamos estas líneas para desearos un feliz y próspero año nuevo.

A continuación puede consultarse los contenidos del número publicado.

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Nuevo número de Educación XX1

El primer número de 2021 de la revista Educación XX1 ya está en la calle.

Fiel a su periodicidad, este nuevo número incluye 16 artículos que abordan temas como el abandono universitario, la motivación académica, la inclusión educativa en perspectiva comparada, la empleabilidad, la participación en redes sociales, las competencias genéricas en la universidad y la robótica educativa, entre otros.

A continuación se incluye el título de cada uno de los artículos así como los datos de autoría. A través del enlace se puede acceder al texto completo.

¿Aún no sigues a Educación XX1 en twitter?  @EducacionXX1

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Revista Complutense de Educación tiene un nuevo número

El nuevo número de la Revista Complutense de Educación incluye  con 12 artículos que abordan temas como: educación inclusiva, innovación educativa o educación científica. También se incluyen 3 reseñas de libros publicados recientemente de interés para la comunidad educativa. A continuación se detalla cada artículo con el enlace a su texto completo, junto a los datos de autoría

En lo que sigue se incluye el título de los artículos y los datos de autoría, con el enlace al texto completo. 

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Criterios de Evaluación del Sexenio de Investigación en el Subcampo 7.2 de Ciencias de la Educación en Estado Latente

 

 

 

 

Por José Sánchez-Santamaría (Universidad de Castilla-La Mancha. Editor de RELIEVE) y Francisco M. Aliaga (Universitat de València)

Palabras clave: RELIEVE, sexenio, Ciencias de la educación, 2021

Con fecha de 19 de diciembre, la Secretaría General de Universidades del Ministerio de Universidades, ha publicado la convocatoria de evaluación de la actividad investigadora (BOE, 2020a) por parte del CNEAI dependiente del organismo autónomo de la ANECA. En su punto 7 sobre criterios de evaluación establece que:

“En la evaluación se observarán los criterios generales establecidos en el artículo 7 de la Orden de 2 de diciembre de 1994 y en el apartado tercero de la Orden CNU/1181/2019, de 3 de diciembre. Dichos criterios generales se complementan con los criterios específicos aprobados para cada uno de los campos de evaluación por resolución de la CNEAI de 30 de octubre de 2020.”

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NAER-Journal of New Approaches in Educational Research nos presenta su nuevo número

Puntual a la cita semestral, acaba de publicarse el último número de NAER-Journal of New Approaches in Educational Research (Vol. 10. núm. 1, 15 de enero de 2021), el cual incluye una “Special Section” titulada “Alternative paths in educational technology research: Innovative concepts and methods” y encabezada por un editorial firmado por los profesores Linda Castañeda (Universidad de Murcia) y Ben Williamson (University of Edinburgh). Completan el número 5 artículos más seleccionados del call for papers permanentemente abierto de la revista.

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FECYT abre la 7ª Convocatoria de Evaluación de la Calidad Editorial y Científica de las Revistas Científicas Españolas

El pasado 13 de septiembre FECYT anunció la apertura de la 6ª edición de evaluación de la calidad editorial de las revistas científicas españolas. Dado el interés de esta noticia, transcribimos el contenido de la misma, que también puede ser consultado en su web

El pasado 11 de enero se inició la séptima convocatoria de evaluación de la calidad editorial y científica de las revistas científicas española para obtener y renovar el Sello de Calidad FECYT. Como en ediciones pasadas, esta convocatoria está dirigida tanto a las revistas que aún no cuentan con el Sello FECYT, como a aquellas revistas que ya han obtenido este Sello de Calidad FECYT pero su vigencia finalizar en julio de 2021. En este caso, éstas serán evaluadas automáticamente por la FECYT sin que tenga que mediar ninguna acción por su parte.

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Nuevo número de RIED (enero 2021). Tecnologías avanzadas en la innovación educativa

Por  Lorenzo García AretioEditor de RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia

Adelantando, como siempre que se puede, su fecha oficial de publicación, les ofrecemos el Vol. 24(1) de RIED, correspondiente a enero de 2021.

La RIED va posicionándose cada  vez mejor, VER, gracias a la calidad de sus trabajos y a la categoría de los autores que en esta revista publican.

Tratamos de ir mejorando progresivamente. Por eso, ya les anunciamos que todos los volúmenes de RIED desde 2016 los ofrecemos en diferentes formatos, gracias a la conversión de sus ficheros a XML. Así, pueden encontrar nuestros artículos en PDF, HTML y ePUB. Deseo destacar en esta ocasión el valor del formato html. Ello permite que cualquier artículo publicado en RIED pueda ser automáticamente traducido a cualquier idioma, a golpe de clic. Es una decidida apuesta hacia la internacionalización de nuestra revista. Nuestros html los ofrecemos dentro de la propia caja de navegación de la plataforma OJS de la revista, así no perdemos la posibilidad de navegar e interaccionar con otros contenidos de la misma.

Ofrecemos seguidamente los contenidos de este nuevo número que está a la vanguardia de una pedagogía actual que aprovecha las tecnologías digitales para la mejora de los aprendizajes. Monográfico coordinado por los catedráticos M. Paz Prendes y Fernando Cerdá.

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