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50 años de libertad y educación: la Revista de Educación presenta su número 410 en un acto conmemorativo

Medio siglo después de que España iniciara el camino hacia la democracia, la Secretaría de Estado de Educación convoca un acto que aspira no solo a recordar ese proceso histórico, sino también a reivindicar la educación como uno de los pilares silenciosos de esa conquista colectiva. Bajo el título «España en libertad, 50 años. Educación en democracia», el encuentro servirá para presentar el número 410 de la Revista de Educación, coordinado por el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE), así como dos nuevas situaciones de aprendizaje, elaboradas por el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF).

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Call for Papers de la Revista Española de Educación Comparada: Evaluación de la calidad docente  

La Revista Española de Educación Comparada tiene abierta la convocatoria de contribuciones para su próximo Monográfico (n.º 49), dedicado a la Evaluación de la calidad docente. El número estará coordinado por las Dras. Carmen-María Fernández-García y Mercedes Inda-Caro (Universidad de Oviedo), y por el Dr. Ridwan Maulana (Universidad de Groningen).

Calendario para el envío de las contribuciones:

Fecha límite de recepción de trabajos: 15 enero 2026

Publicación del Monográfico: julio 2026

https://revistas.uned.es/index.php/REEC/announcement

En un contexto en el que la educación se reconoce como un motor esencial de sociedades más equitativas, prósperas y sostenibles —y como un objetivo prioritario en la Agenda 2030— analizar la calidad docente se vuelve fundamental. Los aprendizajes de los estudiantes dependen de múltiples factores, pero la competencia del profesorado constituye un elemento central en todas las etapas educativas.

El monográfico invita a reflexionar sobre las habilidades y conocimientos que requiere la docencia hoy: desde la planificación didáctica y la gestión del aula hasta la capacidad de establecer relaciones educativas significativas. Formarse en estos ámbitos es un proceso continuo, que a menudo exige apoyo especializado o colaboración entre colegas. Por ello, evaluar la práctica docente con fines formativos —para mejorar, no para sancionar— es una herramienta clave para fortalecer la profesión docente y promover una visión reflexiva de su práctica.

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Una mirada a la educación

Ballesta Pagán, J. (2025). Una mirada a la educación. Editorial GRAÓ, Colección Micro-Macro Referencias, 165 páginas.

El libro Una mirada a la educación, publicado en la prestigiosa colección “Micro-Macro Referencias” de la editorial GRAÓ, ofrece una cuidada selección de 65 artículos de asunto educativo escritos por el catedrático de Didáctica y Organización Escolar, Javier Ballesta Pagán, los cuales han sido divulgados entre 2016 y 2024 en su veterana columna de autor “Acuse de recibo” con sede en el diario La Verdad de Murcia.

El propio Javier Ballesta ha recompuesto el orden de pasaje de tales artículos con la congruencia que deviene tanto de su pericia científica como editor de la revista Educatio Siglo XXI y coordinador de la puntera colección Editum Educar y Aprender, como, ante todo, de la coherencia imperturbable de su ideario profesional siendo maestro, pedagogo y profesor de la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia, todo lo cual, a través de su quehacer columnista, tantos lectores ha ganado durante más de tres décadas gracias a la credibilidad de sus razones sensatas y a un lenguaje cercano a cualquiera.

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La Revista Española de Educación Comparada publica el número 48 (2025): (Extra) “Aceleración de la Inteligencia Artificial y la Transformación Digital de la Industria EdTech Global”

El número 48 (extraordinario, 2025) de la Revista Española de Educación Comparada (REEC) dedica su monográfico a analizar cómo la aceleración de la inteligencia artificial y la transformación digital están reconfigurando la educación en un contexto global marcado por la industria EdTech. Coordinado por Geo Saura (Universitat de Barcelona), el volumen reúne aportaciones académicas que examinan de forma crítica el impacto de estas tecnologías en los sistemas educativos y en el trabajo docente.

El monográfico ofrece una visión amplia sobre los cambios derivados del despliegue de plataformas digitales, la expansión de la IA generativa y el papel creciente de las corporaciones tecnológicas en la configuración de políticas educativas. Los artículos analizan cuestiones como la mercantilización de la educación, la financiarización del sector EdTech, la construcción de imaginarios sociotécnicos que orientan las reformas, la plataformización de los centros educativos o los efectos del aceleracionismo tecnológico en la práctica escolar y universitaria.

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Nuevo número de Educatio Siglo XXI Vol. 43, nº 3

Educatio Siglo XXI

Vol. 43 Núm. 3 (2025)

Publicado: 31-10-2025

DOI: https://doi.org/10.6018/educatio

Frecuencia: Cuatrimestral

La revista Educatio Siglo XXI, publicación científica de la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia, presenta su volumen 43, número 3 (noviembre de 2025- febrero, 2026).

Este nuevo número ofrece una mirada actual sobre la innovación docente y la investigación educativa, destacando trabajos sobre la narrativa con imágenes en la formación del profesorado, la competencia digital universitaria, la justicia restaurativa con menores infractores, el aprendizaje colaborativo con alumnado con TEA y las prácticas docentes en la era de la gobernanza digital.

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Estudios sobre Educación nos acerca a su nuevo número

Con fecha de 7 de octubre se ha publicado el volumen 49 de la revista Estudios sobre Educación, que en esta ocasión está formado por 9 artículos.

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Nuevo número de REOP: orientación a lo largo de la vida

A continuación, se presenta el número 2 del volumen 36 de la Revista Española de Orientación y Psicopedagogía que se articula en torno a temáticas significativas para el área de la orientación a lo largo de la vida, ofreciendo un panorama plural de líneas de trabajo enfocadas en colectivos diversos, los propios profesionales de la orientación y la tutoría, el profesorado, las familias, el alumnado de distintas etapas educativas, las mujeres migrantes o los profesionales de la Educación Social.

Las autoras y los autores de los artículos que conforman el presente número provienen, principalmente, del contexto universitario, representado por una diversidad de universidades españolas y una colaboración internacional proveniente de Ecuador. Así mismo, algunos de los manuscritos lo firman orientadoras y orientadores de otras etapas educativas.

Enlace a los artículos: https://revistas.uned.es/index.php/reop

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Call for Papers: Monográfico de RIED: Vol. 29(2) – Transformación universitaria en la era de la IA: ¿innovación o disrupción?

MONOGRÁFICO RIED – Vol. 29(2)

Transformación universitaria en la era de la IA: ¿innovación o disrupción?

Recepción de artículos: desde el 1 de noviembre de 2025 hasta el 1 de diciembre de 2025). 

INTRODUCCIÓN

La irrupción de la inteligencia artificial (IA) en la universidad no es una evolución incremental más. Es, o debería ser, una alteración de sus estructuras profundas, de sus procesos cotidianos y de sus sentidos históricos. En la era de los datos, la automatización y los sistemas generativos, la universidad se ve empujada a una encrucijada: ¿estamos transitando un camino de innovación controlada o ya asistimos a una disrupción de carácter estructural?

La IA no solo transforma medios o herramientas; modifica formas de pensar, decidir, enseñar, aprender, investigar y gobernar. Los sistemas de IA tienen el potencial de actuar como nuevas infraestructuras cognitivas y organizativas, capaces de modelar trayectorias académicas, automatizar evaluaciones, generar contenidos, asistir en decisiones estratégicas o redibujar el mapa de la producción científica. Esta transformación exige investigación rigurosa, crítica e interdisciplinar para no quedar atrapados entre la fascinación tecnofílica y el rechazo apocalíptico.

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Apertura de recepción de artículos en Educación XX1

La revista Educación XX1 abre el periodo de recepción de originales desde el 1 de septiembre de 2025 hasta el 15 de octubre de 2025, ambos inclusive.

La revista centra su atención de forma prioritaria en la educación superior, aunque lo anterior no excluye que se puedan publicar otros trabajos científicos de temática multidisciplinar que supongan una contribución significativa al campo de la educación.

https://revistas.uned.es/index.php/educacionXX1/index

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Revista de Educación publica su nuevo monográfico: “Repetición y abandono escolar. Políticas para las fronteras de los sistemas educativos”

El número 409 (julio-septiembre 2025) de Revista de Educación es un monográfico coordinado por María Castro Morera (Universidad Complutense de Madrid) y Eva Expósito-Casas (Universidad Nacional de Educación a Distancia). Aborda la cuestión del abandono temprano de la educación y la repetición escolar, centrándose en los estudiantes más vulnerables del sistema educativo, aquellos que enfrentan dificultades para completar la educación obligatoria. Los ocho artículos que conforman el monográfico analizan dichos fenómenos desde múltiples dimensiones, destacando sus consecuencias negativas a nivel individual y social.

El propósito de esta publicación es poner de manifiesto los factores que influyen en la repetición y el abandono escolar, subrayando la importancia de políticas educativas que permitan la retención temprana y el acompañamiento personalizado para prevenir el abandono y favorecer el retorno a los estudios. Además, se destacan estrategias y alternativas educativas que permitan dar respuesta a las necesidades específicas de los estudiantes en riesgo de abandono escolar.

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