La competencia investigadora en los estudiantes universitarios

Por Jesús Miguel Rodríguez-Mantilla[i]

Director Adjunto de Bordón. Revista de Pedagogía

Universidad Complutense de Madrid

  

 

Palabras clave: BORDÓN, competencia investigadora, estudiantes, universidad, evaluación

En el contexto actual del siglo XXI, es indudable que la educación presenta cambios notables y desempeña un papel que va más allá de su carácter formativo. En este contexto, y dentro del marco del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), la universidad resulta un elemento clave para la innovación y la transformación. Ante esta responsabilidad, la universidad ha tenido que adaptarse y establecer cambios sustantivos en los enfoques pedagógico-curriculares, entre otros aspectos, haciendo hincapié en la necesidad de atender a problemas reales, en el desarrollo de competencias (no solo de estudiantes, sino también de docentes) y en la investigación formativa como una estrategia didáctica fundamental que ayude a resolver dichos problemas.

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Bordón tiene un nuevo número

Hace unas semanas se ha publicado el último número de Bordón. Revista de Pedagogía (vol. 74, 1; 2022).

Este interesante número incluye un total de ocho artículos, que tratan temáticas relevantes para la investigación educativa, como son: la participación de los jóvenes, el estrés del profesorado universitario, el plagio académico, la educación cívica o la formación de directores escolares, entre otras. 

A continuación, se listan las diversas contribuciones de este nuevo número de Bordón. Revista de Pedagogía, junto a los datos de autoría. Animamos a seguir a la revista en la red social de Twitter y a interaccionar con sus contenidos:@Bordonsep

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Llamada a monográfico de la Revista Bordón

Monográfico “Educación, esferas de participación y ciudadanía”

Editores/as invitados: Miquel Martínez Martín y Mercedes Oraisón

Fechas límite de recepción de trabajos: 30/09/2022

Temas recomendados:

  • Educación, construcción democrática y ciudadania. El papel de la participación.
  • La participación en la escuela: formas que conecten con nuevos sentidos y ejercicios de la ciudadanía.
  • Ciudadanía y participación en la infancia. La mirada de la infancia.
  • Discursos políticos y experiencias sociales y educativas. Municipio y estrategias politicas para el fomentp de la participación de infancia …
  • Ciudadanías y participación de jóvenes . Prácticas culturales y contextos de formación.
  • La universidad como ámbito de participación política de estudiantes.
  • Emancipación y ciudadanía. Experiencias educativas en los márgenes del sistema. La educación popular y comunitaria

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Bordón tiene nuevo número

La Revista Bordón. Revista de Pedagogía publica el tercer número del año 2021, Vol. 73 

Siete artículos y cuatro recensiones, todo ello desde el prisma de la investigación educativa.

Número completo: https://recyt.fecyt.es/index.php/BORDON/issue/view/4162

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¿Psicometría o Edumetría?

Por Enrique Navarro Asencio[i]

Editor Jefe de Bordón. Revista de Pedagogía

Universidad Complutense de Madrid

 

Palabras clave: BORDÓN, medición educativa, psicometría, edumetría, test

Una de las cuestiones que llamó mi atención en mi formación sobre construcción de instrumentos de medición educativa es la dificultad para diferenciar este campo de estudio de la psicometría. Para formarte en Medición Educativa lo habitual es consultar manuales de psicometría y aplicar los conocimientos al proceso de medida de variables educativas. Entonces ¿hablamos de psicometría cuando tratamos de medir variables del contexto educativo como, por ejemplo, el rendimiento académico?

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Llamada de artículos para monográfico “Educación STEM: laboratorios virtuales y remotos para el aprendizaje científico”

La revista Bordón. Revista de pedagogía nos presenta la llamada a un número monográfico titulado “Educación STEM: laboratorios virtuales y remotos para el aprendizaje científico”, coordinado por los profesores Alicia Palacios, Virginia Pascual, Daniel Moreno

El ritmo acelerado de la innovación tecnológica en los últimos años ha creado una necesidad acuciante de investigación educativa que nos ayude a entender mejor la forma en que las nuevas tecnologías influyen en el aprendizaje escolar. Esta necesidad es particularmente fuerte en las disciplinas STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas), en las que es de vital importancia desarrollar un aprendizaje activo y crítico, y unas habilidades propias del trabajo científico. Uno de los recursos tecnológicos que nos brindan estas posibilidades son las simulaciones, los laboratorios virtuales y los laboratorios en remoto.

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Nuevo número de la Revista Bordón

El número 73 de la Revista BORDÓN (volumen I de 2021) incluye, después de una afectuosa despedida a nuestro compañero Teófilo Rodríguez Neira (Catedrático de Teórica de la Educación de la Universidad de Oviedo), un editorial especial donde Arturo Galán, anterior Editor Jefe de la revista, presenta al nuevo equipo editorial: Luis Lizasoain (Director Senior procedente de la Universidad del País Vasco), Jesús Rodríguez Mantilla (Director Adjunto, de la Universidad Complutense), y Enrique Navarro Asencio (Editor Jefe, de la misma universidad).

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El proceso de recogida de información en investigación ¿medir o encuestar?

 

Por Enrique Navarro Asencio[i]

Editor Jefe de Bordón. Revista de Pedagogía

Universidad Complutense de Madrid

 

Palabras clave: BORDÓN, Recogida de información, medición educativa, test

La recogida de información es un elemento central de los procesos de investigación. Para dar respuesta a los problemas de investigación y alcanzar los objetivos previstos será necesario recoger evidencias de la realidad estudiada. De forma general, hay dos procedimientos que podemos utilizar: la observación y/o la interrogación. Podemos observar la realidad para registrar los fenómenos que se producen en ella o preguntar a los implicados.

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Nuevo número de Bordón. Revista de Pedagogía

Hace unas semanas ha visto la luz el nuevo número de Bordón. Revista de Pedagogía (72, 4, 2020) que incluye diversos artículos de interés para la comunidad educativa e investigadora, abordando temas como:  transición universitaria, satisfacción docente, abandono temprano, aprendizaje cooperativo, entre otros.

A continuación se listan el detalle de los artículos de este nuevo número.

¿Aún no sigues a la revista en twitter? @Bordonsep 

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