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Monográfico: Competencia digital, TPACK y ética tecnológica: retos para la Sociedad de la Información y el Conocimiento (SIC)

La Revista de Pedagogía Bordón nos invita a su llamada a contribuciones para el monográfico que coordinarán:

Isabel María Gómez Trigueros:  Contratada Doctora y Vicedecana del Máster del Profesorado y Máster de Investigación. Facultad de Educación. Universidad de Alicante. https://orcid.org/0000-0003-4666-5035

Carolina Bustamante: PhD, University of Nebraska-Lincoln; Associate Professor en el Departamento de Educación Secundaria en la Facultad de Educación de State University of New York at Old Westbury, en el estado de New York, USA.https://orcid.org/0000-0003-4379-2346

Fechas límite de recepción de trabajos: 31/12/2022

Descriptores: Competencia Digital Docente; brecha digital; TIC-TAC; TPACK; Ética profesional docente

Información: https://recyt.fecyt.es/index.php/BORDON/announcement Continuar leyendo “Monográfico: Competencia digital, TPACK y ética tecnológica: retos para la Sociedad de la Información y el Conocimiento (SIC)”

La brecha digital destapada por la pandemia del coronavirus

Por  Javier Fernández-Río, David Hortigüela Alcalá, Ángel Pérez Pueyo, Mercedes López Aguado y Jesús Manso

Universidad de Oviedo/ Universidad de Burgos / Universidad de León/ Universidad Autónoma de Madrid

Palabras clave: RCED, enseñanza, aprendizaje, docentes, familias, brecha digital

 

La investigación realizada analiza los efectos educativos acontecidos durante el confinamiento en el sistema educativo español. La adaptación a un sistema de enseñanza digital tuvo que realizarse de manera casi instantánea, lo que reflejó una brecha de acceso, cognitiva y escolar. Participaron 3700 docentes y 5867 progenitores. Diversidad de docentes manifestaron problemas por parte de sus estudiantes para poder conectarse, y muchas familias afirmaron tener limitaciones pedagógicas y de conciliación con sus trabajos para poder ayudarles y realizar un seguimiento. Tanto docentes como familias coincidieron en la escasez de recursos y de medios facilitados por la administración educativa.

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