Digital resources in the Social Sciences and Humanities OpenEdition Our platforms OpenEdition Books OpenEdition Journals Hypotheses Calenda Libraries OpenEdition Freemium Follow us

Call for Papers: Aceleración de la Inteligencia Artificial y la Transformación Digital de la Industria EdTech Global

La Revista Española de Educación Comparada lanza una nueva convocatoria de un monográfico bajo el lema Aceleración de la Inteligencia Artificial y la Transformación Digital de la Industria EdTech Global

Este número extraordinario está previsto para octubre de 2025 y está coordinado por el Dr. Geo Saura (Universitat de Barcelona). 

Calendario para el envío de las contribuciones:

– 15 de mayo de 2025: envío de los artículos completos de acuerdo con las Directrices para autores

– 31 de octubre de 2025: publicación de este número especial de la REEC.

Continuar leyendo “Call for Papers: Aceleración de la Inteligencia Artificial y la Transformación Digital de la Industria EdTech Global”

Convocatoria de artículos: “Learning analytics and AI support for learning design and educational decision-making”

International Journal of Educational Technology in Higher Education invita a enviar contribuciones a su nueva Colección: “Learning analytics and AI support for learning design and educational decision-making“. Editada por los profesores Bart Rienties (The Open University, Reino Unido), Blazenka Divjak (University of Zagreb, Croacia) y Nancy Law (University of Hong Kong, Hong Kong).

Fecha límite: 31 Agosto 2025

Continuar leyendo “Convocatoria de artículos: “Learning analytics and AI support for learning design and educational decision-making””

Nuevo Call for Papers: “Inteligencia artificial y aprendizaje adaptativo”

Los artículos deben remitirse a RIED a lo largo del próximo mes de mayo.
Plazo final: 1/06/2025

Siempre atentos a este documento y sus enlaces

Continuar leyendo “Nuevo Call for Papers: “Inteligencia artificial y aprendizaje adaptativo””

Abierto el 2º plazo de recepción de manuscritos

Estimados investigadores e investigadoras, desde el equipo directivo de Profesorado. Revista de Currículum y Formación del Profesorado, les informamos que se ha abierto la plataforma para la recepción de artículos, desde el 1 al 15 de diciembre de 2024.

https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/call-for-paper 

Llamada a Monográfico: Desigualdades sociales y otras brechas y retos del ecosistema educativo digital

Este monográfico examina el impacto de la digitalización y la plataformización del sistema educativo. Focaliza la atención en los retos, brechas y desigualdades que emergen del uso cotidiano de tecnologías y plataformas digitales en las aulas de Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Se pretende trascender el mero análisis de los usos y prácticas que se desarrollan con los artefactos digitales, para incidir en los significados y valores asociados a los mismos y a la lógica que los sustenta.

El trabajo con tecnología en las aulas plantea múltiples retos a los agentes educativos, de los cuales pueden emerger brechas y desigualdades relacionadas tanto con la propia institución escolar y sus agentes, como con el contexto que los circunda. Entre ellas podemos destacar las diferencias generacionales en el uso de las tecnologías, los retos para la atención a la diversidad, las diferencias derivadas del contexto geográfico o social, etc.

Fecha límite de recepción de trabajos: 31/03/2025

Continuar leyendo “Llamada a Monográfico: Desigualdades sociales y otras brechas y retos del ecosistema educativo digital”

Abierta la recepción de artículos para el monográfico “Las transiciones escolares: perspectivas nacionales e internacionales”

La Revista EDUCAR ha abierto el plazo para la recepción de artículos originales vinculados al monográfico Las transiciones escolares: perspectivas nacionales e internacionales coordinado por las profesoras Dra. Iulia Mancila (Universidad de Málaga, España) y Dra. Divya Jindal-Snape (University of Dundee, UK).

El monográfico pretende abrir espacios de reflexión entre los diversos agentes de la comunidad educativa para poder mejorar y facilitar la transición escolar entre las diferentes etapas. El monográfico va dirigido a personas investigadoras y profesionales relacionados con la educación, de cualquier área de conocimiento y nivel, así como a otros agentes educativos interesados en la temática. Continuar leyendo “Abierta la recepción de artículos para el monográfico “Las transiciones escolares: perspectivas nacionales e internacionales””

Llamada a contribuciones congreso SEPCON25

Comienza el plazo para el envío de comunicaciones al XVIII Congreso Nacional y XI Congreso Iberoamericano de Pedagogía (SEPCON25) que se celebrará los días 16, 17 y 18 de junio de 2025 en la Universidad de Sevilla.

La Sociedad Española de Pedagogía (SEP) y el grupo de investigación LITERACIES (HUM1044) de la Universidad de Sevilla organizan el XVIII Congreso Nacional y XI Congreso Iberoamericano de Pedagogía (SEPCON25) que se celebrará los días 16, 17 y 18 de junio de 2025 en Sevilla.

Continuar leyendo “Llamada a contribuciones congreso SEPCON25”

Llamada a monográfico “La formación de profesionales en la intervención socioeducativa preventiva con familias basada en la evidencia”

La Revista Pedagogía Social nos invita al envío de artículos con dos llamadas:

1. Número ordinario: Número 46

Próxima apertura de recepción de propuestas: Del 15 de junio al 15 de julio

2. Monográfico: Si desea enviar propuestas de Monográfico: Del 15 de julio al 15 de agosto 

TÍTULO DEL MONOGRÁFICO: “La formación de profesionales en la intervención socioeducativa preventiva con familias basada en la evidencia”

 Coordinación: Carmen Orte, Joan Amer y Belén Pascual

 Más información en: https://recyt.fecyt.es/index.php/PSRI/announcement/view/606 Continuar leyendo “Llamada a monográfico “La formación de profesionales en la intervención socioeducativa preventiva con familias basada en la evidencia””

Número especial “Inculturación simbólica: Una perspectiva de la IA en la Educación”

Fechas:

Fin de plazo para presentar contribuciones: 30 de septiembre de 2024.

Publicación: enero 2025

Editores

Pierre Lévy

Miguel Zapata Ros

Continuar leyendo “Número especial “Inculturación simbólica: Una perspectiva de la IA en la Educación””