ciencia abierta – Aula Magna 2.0

El futuro de la comunicación académica

Transcribimos parte del resumen ejecutivo del informe publicado en 2019 y traducido al español en este año.

Comisión Europea (2024). El futuro de la edición y la comunicación académica. Informe del Grupo de Expertos a la Comisión Europea. Books2bits. https://doi.org/10.51438/B2Binfoce2024

Aporta un análisis muy interesante tanto para editores como investigadores de la situación actual de la comunicación científica y las recomendaciones que facilitan para todos los actores que participan en este proceso:

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Estrategia Nacional de Ciencia Abierta (ENCA) 2023 – 2027

Entre las diferentes acciones que se están desarrollando en nuestro país en torno a los requerimientos de la ciencia abierta, en esta ocasión mencionamos la Estrategia Nacional de Ciencia Abierta (ENCA) 2023 – 2027 impulsada por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades.

Tal como exponen en la web en la que presentan:

La ciencia abierta (open science) implica una evolución de la forma de producir, financiar, comunicar y evaluar el conocimiento científico. Supone un importante cambio de paradigma en las actividades de investigación, de divulgación de resultados y de medición del rendimiento investigador que afecta tanto a las ciencias de la vida, física, ingeniería, matemáticas como a las ciencias sociales y a las humanidades. La ciencia abierta contribuye a aumentar la transparencia y fomentan la participación, la cooperación, la rendición de cuentas, la capacidad de reutilización del trabajo investigador, el impacto y la reproducibilidad de resultados

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La Declaración de Barcelona, un movimiento para una información científica abierta

Hace unos días Nieves García Tejedor publicó en el blog Investiga UNED una interesante entrada: La Declaración de Barcelona, un movimiento para una información científica abierta.

Declaración que da un paso más en los avances hacia un nuevo modelo de evaluación de la investigación en la que, tal como señala la autora,

“…se observa una tarea coordinada y conjunta de científicos que trabajan en el desarrollo de un nuevo modelo o paradigma en la evaluación de la investigación, para llevar a cabo la transición de una información de investigación cerrada a otra totalmente abierta”.

Merece la pena leer esta entrada y estar al tanto de los siguiente pasos que se generen a partir de esta Declaración.

Open Research Europe, plataforma de publicación revisada por pares

Entre las diferentes iniciativas que la Comisión Europea está llevando a cabo dirigidas a favorecer la Ciencia Abierta, destacamos en esta entrada la plataforma de publicación de acceso abierto Open Research Europe. Se trata de una plataforma centrada en la publicación de investigaciones derivadas de diferentes programas europeos financiados: Horizonte 2020, Horizonte Europa y Euratom. Su objetivo, facilitar el cumplimiento de las condiciones de acceso abierto, de forma rápida y transparente, que exigen a los proyectos seleccionados en estos programas europeos. De este modo, se ofrece a los investigadores un lugar de publicación eficaz para compartir los resultados de sus investigaciones que les garantiza el cumplimiento de las exigencias de la Ciencia Abierta.

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Buscando Horizontes para el Futuro de la Educación

Por María Soledad Ramírez-Montoya^[i]

Tecnológico de Monterrey. México

Palabras clave: RIED, Complejidad, Educación Abierta, Ciencia Abierta, Educación 4.0, Innovación Educativa, Transformación digital, Horizontes

Cuando observamos o pensamos en el Horizonte es posible que a nuestra mente acudan diversas ideas cuya abstracción nos remita a espacios concretos, quizás algunos por descubrir y otros por alcanzar. Y aunque sea posible que también ese Horizonte nos incite a anclarnos en el pasado la invitación es a visualizarlo como guía que nos dirija hacia un futuro en el que seamos protagonistas de su construcción y para ello comprometernos a ser las personas responsables que se encarguen de diseñar los caminos y los puentes para acercarnos a él defendiendo nuestros sueños, quizás utópicos, que concluyan en una sociedad más justa y solidaria. Como comentó el escritor Eduardo Galeano, parafraseando al cineasta Fernando Birri, “la utopía está en el horizonte. Camino dos pasos, ella se aleja dos pasos y el horizonte se corre diez pasos más allá. ¿Entonces para qué sirve la utopía? Para eso, sirve para caminar”.

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Los acuerdos transformativos, la edición académica de revistas científicas en peligro de extinción

Por Sandra Sánchez-García^[i]

Directora Biblioteca General del Campus de Cuenca. Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM)

Palabras clave: OCNOS, publicación científica, revistas científicas, acceso abierto, ciencia abierta, acuerdos transformativos, bibliotecas universitarias

Desde principios de año venimos leyendo noticias sobre las bondades de los acuerdos transformativos firmados por la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE) y cuatro de los principales editores científicos comerciales. Tras meses de negociaciones, en abril del 2021 se firmaba el primer acuerdo transformativo entre la CRUE y Wiley, Elsevier, Springer Nature y ACS, un acuerdo que venía demandándose desde febrero de 2019 como uno de los compromisos de la CRUE para implementar la ciencia abierta en España. Las negociaciones con los principales editores internacionales se entendían como uno de los requisitos a cumplir para favorecer la transición hacia el acceso abierto en España, recogido también por la FECYT en el documento «Hacia el Acceso abierto por defecto». Algunos de los ejes para facilitar la consolidación de los principios de la Ciencia Abierta se situaban en el pago de un precio equitativo y, sobre todo, recopilar y hacer público el gasto de las universidades, tanto por acceder a los recursos de información electrónicos como por publicar los resultados.

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