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Revisando las características de las mejores tesis doctorales en educación en España

Por Cynthia Martínez-Garrido

Editora de REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación

 

Palabras clave: REICE, tesis doctorales, educación, España

 

Si quienes deciden cursar el doctorado lo hacen con tantas ganas, con tanta ilusión y tan comprometidos ¿cómo puede ser que la elaboración de la tesis doctoral tenga tan elevada tasa de abandono?

Quizá la respuesta esté en que, en realidad, por más manuales que se publiquen sobre la elaboración de tesis doctorales (por ejemplo,  Brennan,  2019;  Carter,  2012,  2020;  Evans  et  al.,  2011;  Jegede,  2021;  Kember  y  Corbett,  2016;  Phillips  y  Pugh,  2010;  Pyrczak, 2021; Single y Reis, 2023; Williams y Reid, 2023) éstos no dejan de ser nada más que grandes recopilaciones de recomendaciones generales que para nada particularizan en las áreas de conocimiento.

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Divulgación científica y redes sociales en España

 

 

 

 

Por José David Gutiérrez-Sánchez[i], Elías Said-Hung[ii] y Noemí García-Sanjuán[iii]

Universidad de Málagai y Universidad Internacional de La Riojaii, iii

 

Palabras clave: EDUCAR, redes sociales, ciencias sociales, divulgación científica, universidad, España

 

Las redes sociales digitales han alcanzado, en la última década, un papel relevante en las sociedades modernas y, poco a poco, ganan fuerza en ámbitos académicos y científicos (Gutiérrez y Estepa, 2023; Berg, 2018). Esta cuestión no solo ha puesto de manifiesto la creación de nuevos espacios de diseminación científica, sino también la capacidad de llevar a cabo divulgación científica de los resultados obtenidos en los diversos procesos de investigación y de aquellas actividades orientadas a la cultura o a la educación científica de la sociedad (Sánchez-Caballé et al., 2021; Wilkinson y Ashcroft, 2019).

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