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Estrategias para publicar en revistas de alto impacto en las primeras etapas de la carrera investigadora

Por Marc Romero[i] y Josep María Duart[ii]

 

Universitat Oberta de Catalunya

 

Palabras clave: Publicación académica, revistas de alto impacto, visibilidad científica, revisión por pares, marketing académico, ETHE

 

El objetivo de esta entrada es el de proporcionar a aquellas personas que se inician en la investigación en educación (estudiantes de doctorado, jóvenes investigadores, etc.) consejos y estrategias para poder publicar en revistas académicas de alto impacto, un ámbito complejo que suele presentar dificultades en ciertas etapas de la carrera académica.

¿Qué entendemos por revista de alto impacto?

En el ámbito académico, este concepto no es una etiqueta genérica, sino que responde habitualmente a criterios establecidos y previamente definidos. Una revista de alto impacto es aquella que ocupa una posición reconocida dentro de un campo de conocimiento específico, cuenta con un consejo editorial de prestigio, aplica procesos rigurosos y transparentes de revisión por pares y está indexada en bases de datos internacionales de referencia. Estos elementos no garantizan por sí solos la calidad de cada artículo publicado, pero sí establecen un marco de exigencia y control que condiciona todo el proceso editorial y define los estándares con los que se evalúa la investigación.

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Nuevos retos de la publicación académica

Por Elsa Corominas[i] y Marc Romero[ii]

Universitat Oberta de Catalunya

Revista ETHE. International Journal of Educational Technology in Higher Education

 

 Palabras clave: ETHE, publicación académica, encuentro Aula Magna 2.0, ciencia abierta

 

El Consorcio de Revistas Aula Magna 2.0 organizó el pasado 24 de octubre su encuentro anual, una jornada de reflexión y debate en torno al presente y futuro de la edición científica. En el marco de dicha jornada, organizada por la revista  International Journal of Educational Technology in Higher Education en la sede de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) de la calle Perú,  tuvo lugar la mesa redonda titulada “Nuevos retos de la publicación académica”, donde intervinieron tres voces con perspectivas complementarias: Cristina Pujades, vicerrectora de investigación de la Universitat Pompeu Fabra; Jordi Prats, jefe de Iniciativa Digital Politécnica de la Universidad Politécnica de Cataluña y Pep Sansó, coordinador de revistas científicas del Servicio de Publicaciones de la Universitat Autònoma de Barcelona.

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Call for papers – Harnessing Large Language Models for Teaching and Learning: Challenges, Opportunities, and Future Directions

La revista ETHE International Journal of Educational Technology in Higher Education nos anuncia una nueva llamada de artículos.

Fecha límite de presentación: 19 de diciembre de 2025

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Convocatoria de artículos: “Learning analytics and AI support for learning design and educational decision-making”

International Journal of Educational Technology in Higher Education invita a enviar contribuciones a su nueva Colección: “Learning analytics and AI support for learning design and educational decision-making“. Editada por los profesores Bart Rienties (The Open University, Reino Unido), Blazenka Divjak (University of Zagreb, Croacia) y Nancy Law (University of Hong Kong, Hong Kong).

Fecha límite: 31 Agosto 2025

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Celebración del vigésimo aniversario de la Revista “International Journal of Educational Technology in Higher Education”

Por Josep Maria Duart[i] y Marc Romero[ii]

Universitat oberta de Catalunya

 Palabras clave:  ETHE, aniversario, Inteligencia artificial Generativa, Investigación, Educación Superior

 

La revista International Journal of Educational Technology in Higher Education, desde sus inicios en el año 2014, mantiene sus principios fundacionales, que incluyen ser una publicación totalmente digital, ser accesible para todos al estar editada en abierto, y no suponer coste de publicación para los autores. 

Actualmente, es una revista reconocida mundialmente y figura entre las primeras del mundo en su ámbito. Para celebrar su vigésimo aniversario, se organizó una jornada especial el día 25 de octubre con la participación de editores e investigadores destacados con la finalidad de discutir los principales retos y desafíos de la aplicación de la Inteligencia Artificial Generativa (IAG) en la publicación científica y en la investigación. 

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Diseño Universal del Aprendizaje en Entornos Híbridos y en Línea en Educación Superior: ¿Qué Implica para el Profesorado?

Por Marc Romero Carbonell[i]

Universidad Oberta de Catalunya

 

Palabras clave: ETHE, DUA, entornos híbridos, entornos en línea, online

 

¿Qué es el DUA?

El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) es un modelo que desarrolla un enfoque más inclusivo de la enseñanza, como alternativa a modelos más tradicionales. Haciendo entender que la diversidad existente en la comunidad educativa es una realidad positiva, siendo esta la norma y no la excepción. Siendo la diversidad, el nexo entre una Educación Inclusiva, el Diseño Universal y el Diseño Universal para el Aprendizaje (Center for Applied Special Technology – CAST, 2018; Sánchez, 2020).

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Call for Papers – Higher Education Futures at the intersection of justice, hope, and educational technology

International Journal of Educational Technology in Higher Education is calling for submissions to our Collection on Higher Education Futures at the intersection of justice, hope, and educational technology.

Submission Deadline: October 31 2023

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Edición académica: debates urgentes. Conferencia de Elea Giménez de Toledo (CSIC)

Por Elsa Corominas Rodríguez y Carlos Madrid Gari

Universitat Oberta de Catalunya

 

Palabras clave: ETHE, edición académica, Seminario edición científica, revistas

 

El pasado 21 de abril se celebró el XIII Seminario de Edición Científica en la Universitat Oberta de Catalunya, institución que considera que las revistas contribuyen a la estrategia global de la universidad y propicia este espacio para  reflexionar en torno a ellas, una reflexión en la que participan las direcciones académicas de las revistas y también los equipos de gestión que dan soporte a sus procesos.

La apertura del evento fue a cargo del nuevo vicerrector de Investigación, Transferencia y Emprendimiento de la UOC, Xavier Vilajosana, que, igual que hizo Marta Aymerich en las 12 sesiones anteriores, presentó el seminario, organizado y moderado por Elsa Corominas (Editora ejecutiva de la revista International Journal of Educational Technology in Higher Education (ETHE)).

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La creación de un blog divulgativo ligado a una revista científica

Por Elsa Corominas Rodríguez, Carlos Madrid Gari y Josep M Duart

Universitat Oberta de Catalunya

Palabras clave: ETHE, blog, divulgación, comunicación científica

Desde hacía tiempo, el equipo de la revista nos habíamos planteado complementar las posibilidades de divulgación de los resultados de la investigación que da una revista científica como la International Journal of Educational Technology in Higher Education con un blog más informal que permitiera difundir contenidos relacionados con el ámbito temático de la revista sin las constricciones de la publicación académica, a la vez que generar debate al poderse usar en un blog un lenguaje más divulgativo y dar la posibilidad de generar opinión e incluso discrepancia, así como la opción de reseñar o recomendar lecturas u otros contenidos relacionados con los ámbitos temáticos de la revista.

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La necesidad de contribuir a la igualdad de género desde las revistas científicas

Por Elsa Corominas Rodríguez

UOC (Universitat Oberta de Catalunya)

  

Palabras clave: ETHE, género, igualdad de género

 

Se entiende por “igualdad de género” la igualdad de derechos, responsabilidades y oportunidades de las mujeres y hombres y de las niñas y niños y hablamos de “brecha de género” cuando en cualquier ámbito hay desigualdades sistemáticas entre mujeres y hombres en términos de sus niveles de participación, acceso, derechos, remuneración o beneficios (definiciones del Instituto Europeo de Igualdad de Género (EIGE) ).

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