Repensar la altmetría para aprovechar todas sus posibilidades

 

 

Elsa Corominas* y Aleix Rodríguez**

*Coordinadora de los seminarios de edición científica de la UOC i managing editor de la revistas  International Journal of Educational Technology in Higher Education (ETHE) y Artnodes

** Soporte a la gestión editorial de las revistas científicas

El pasado 8 de abril tuvo lugar la IX Edición del Seminario de Edición Científica, como parte del proceso de reflexión permanente de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) sobre sus revistas académicas y de divulgación científica.

Las revistas contribuyen a la estrategia global de la universidad y reflexionar en torno a ellas resulta enriquecedor y pertinente.

Continuar leyendo «Repensar la altmetría para aprovechar todas sus posibilidades»

Call for Papers: Innovaciones educativas mediadas por tecnología en instituciones de educación superior latinoamericanas

International Journal of Educational Technology in Higher Education

invita a trabajos académicos críticos de investigadores y profesionales innovadores de América Latina. La convocatoria tiene como objetivo abordar temas que afectan a las comunidades latinoamericanas de educación superior a nivel local, regional o global. Esta iniciativa tiene la intención de fomentar la difusión de innovaciones educativas basadas en evidencia que marcan la diferencia en su contexto y crean nuevas oportunidades en avenidas basadas en la tecnología. Acepta experiencias de aprendizaje innovadoras postsecundarias formales o no formales estratégicas que se benefician de las tecnologías digitales. 

Continuar leyendo «Call for Papers: Innovaciones educativas mediadas por tecnología en instituciones de educación superior latinoamericanas»

Coedición internacional de revistas científicas: lecciones aprendidas en ETHE

 Por Álvaro Hernán Galvis

Profesor titular de Universidad de los Andes, Bogotá, Colombia y Coeditor en jefe de International Journal of Educational Technology in Higher Education, ETHE

 

 

Palabras clave: ETHE, coedición, revistas

 

Apostar a revistas como ETHE tiene mucho de visión y otro tanto de quimera. Indudablemente el tema es de punta, tecnología educativa en educación superior, pero no es un terreno virgen, hay grandes marcas de revistas muy bien posicionadas, tanto en el mundo de la educación con tecnología, de la innovación educativa con tecnología, de la tecnología para transformar la educación, así como de refinamientos de estos descriptores en términos como eLearning e inteligencia artificial en la educación. Si es así, ¿por qué asociarse con otras universidades para procurar que una revista que construye sobre la trayectoria de otra llegue a ser un referente cuando quienes investigan en temas como los antes mencionados, y de cualquier parte del mundo, piensen en socializar sus trabajos?

Continuar leyendo «Coedición internacional de revistas científicas: lecciones aprendidas en ETHE»

¿Las revistas académicas deben preocuparse por la visibilidad web?

Por Mari Vállez[i]

Universitat de Barcelona

 

 

Palabras clave: ETHE, visibilidad web, SEO, posicionamiento web, revistas académicas, SEO académico, ASEO

Primero de todo, ¿qué es la visibilidad web?. La visibilidad web, o posicionamiento web (SEO en sus siglas en inglés — Search Engine Optimization), son las técnicas y prácticas que ayudan a que un contenido de la web tenga más posibilidades de ser recuperado en las páginas de resultados de un buscador (SERPS), y así ser consultado por más usuarios.

Continuar leyendo «¿Las revistas académicas deben preocuparse por la visibilidad web?»

La universidad y sus revistas académicas: cinco hipótesis para una reflexión necesaria

 Por Ciro Llueca[i]

Director de Biblioteca y Recursos de Aprendizaje

UOC

  

Palabras clave: ETHE, revistas científicas, gestión editorial, equipos editoriales, internacionalización

 

Introducción: lo que nos une

Poco importa si fue el Journal des sçavans el 5 de enero de 1665, o las Philosophical Transactions of the Royal Society, el 6 de marzo del mismo año, o si debemos esperar a 1731 para coronar a la primera revista con todos sus artículos revisados por pares, la  Medical Essays and Observations (Borrego, 2017). También puede ser circunstancial que señalemos a la primera revista académica en español, las Memorias académicas de la Real Sociedad de Medicina y demás Ciencias de Sevilla, en 1763 (Bartomeu et al., 2017). Y poco más que anecdótico resultaría destacar que la primera revista académica en digital, New Horizons in Adult Education, apareciera en 1987 (Alonso, 2017). O que podamos adjudicar la primera etiqueta de “Open access” a Psycoloquy en 1990 o a Surfaces en 1991 (Abadal, 2012).

Continuar leyendo «La universidad y sus revistas académicas: cinco hipótesis para una reflexión necesaria»

Hacia una nueva (y necesaria) transformación digital de las revistas científicas

Por Alexandre López i Borrull[i]

Professor Estudis de Ciències de la Informació i de la Comunicació (UOC)

Palabras clave: ETHE, plan S, revistas científicas, acceso abierto, transformación digital

Para aquellos que empezamos a hacer investigación en el siglo XX no nos resultará difícil recordar lo que implicaba hacer una revisión bibliográfica extensa en aquella época, como es lógico antes de empezar el trabajo experimental. Con suerte y a través de Science Citation Index en papel (con preguntas de búsqueda parecidas a concursos como el tiempo es oro) o bien la eterna y cíclica búsqueda en referencias que te llevaban a más referencias en un proceso parecido a un árbol de decisión, con mucho ruido documental, mucho ozono acumulado de tantas fotocopias y la sensación de estar mañanas y tardes para conseguir un conjunto robusto pero pequeño de artículos a leer. Sí, era la época pre-Internet de la investigación, que implicaba visitas regulares a la biblioteca universitaria, donde con suerte se tenían fuentes como Current Contents en CD o Chemical Abstracts en papel ocupando decenas de estantes. Desde 1665, modelos de revistas científicas en papel. El papel como contenedor de conocimiento y referente de calidad.

Continuar leyendo «Hacia una nueva (y necesaria) transformación digital de las revistas científicas»

Las 10 claves del open access para las revistas científicas y algunas reflexiones sobre la evaluación de la producción científica

Por Elsa Corominas [i]

Universitat Oberta de Catalunya

 

Conferencias sobre revistas ante los retos del acceso abierto y evaluación de la ciencia en el VI Seminario de Edición Científica de la Universitat Oberta de Catalunya

Contribuir al debate y a la mejora continua entre los editores de revistas científicas y divulgativas de la universidad centrándonos en un tema y uno o dos ponentes en cada ocasión. Este es el principal objetivo del Seminario de Edición Científica de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC), que celebró su sexta edición el pasado 8 de octubre en la sede de Tibidabo de Barcelona. Una iniciativa del Área de Biblioteca y Recursos de Aprendizaje de la universidad, que desde 2017 tiene lugar dos veces al año, en marzo y en octubre. En este enlace hay una breve crónica de las cinco ediciones anteriores: http://biblioteca.uoc.edu/es/conocenos/seminario-uoc

Continuar leyendo «Las 10 claves del open access para las revistas científicas y algunas reflexiones sobre la evaluación de la producción científica»

International Journal of Educational Technology in Higher Education. Crecimiento, internacionalización y consolidación en los tres últimos años.

Por Elsa Corominas y Josep M. Duart

Universitat Oberta de Catalunya

La revista International Journal of Educational Technology in Higher Education nace el año 2016 a partir de una necesaria evolución de la revista RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, que inició su andadura en 2004, impulsada por la Universitat Oberta de Catalunya y dirigida por Josep Maria Duart, doctor en Pedagogía y Profesor investigador en tecnología educativa (Universitat Oberta de Catalunya).

Continuar leyendo «International Journal of Educational Technology in Higher Education. Crecimiento, internacionalización y consolidación en los tres últimos años.»