Por Edith J. Cisneros-Cohernour[i], José Gabriel Domínguez Castillo[ii] y Julio Isaac Vega Cauich[iii]
Universidad Autónoma de Yucatán
Palabras clave: PUBLICACIONES, evaluación, calidad, enseñanza, contexto institucional
La evaluación de la docencia en educación superior se ha llevado a cabo tradicionalmente mediante cuestionarios de opinión administrados al final del ciclo escolar en universidades o centros de nivel superior. Este tipo de estudios se han realizado durante más de cuarenta años sin que exista un cambio sustancial en cuanto a la metodología y orientación de dichos estudios. Específicamente, en el año 2001, Ory y Ryan realizaron un análisis de la literatura sobre evaluación de la docencia en Estados Unidos y otros países occidentales, llegando a la conclusión de que se requieren más estudios que examinen la validez de las evaluaciones docentes. En el contexto mexicano, Rueda (2011) realizó un diagnóstico para identificar las características de estas evaluaciones y el uso de sus resultados en institutos y universidades en México.