Por Iulia Mancila Mancila*[i], Marcos A. Payá Gómez**[ii], Lourdes Aranda*[iii] y Eugenia Fernández- Martín*[iv]
*Universidad de Málaga
**Universidad de La Rioja
Palabras clave: EDUCAR, Transición escolar, Innovación educativa, Modelos didácticos; Revista Educar
Hay momentos en la vida educativa que marcan. No por las calificaciones, ni por los exámenes, ni siquiera por los contenidos; sino por los cambios. Pasar de la Educación Primaria a la Educación Secundaria supone un gran salto para el alumnado: nuevos profesores, materias, ritmos de trabajo y responsabilidades que pueden generar incertidumbre y estrés. Dentro de este escenario, los enfoques pedagógicos, metodológicos y culturales de los centros y los docentes -ya sean de corte tradicional o con propuestas innovadoras- pueden influir de manera notable en la vivencia de esta transición convirtiéndola en un proceso de crecimiento o, por el contrario, en una barrera para la motivación y el aprendizaje.









