¿Los niveles de inteligencia emocional del profesorado universitario fomentan su eficacia profesional?

Por María José Suárez Martel[i]  y Josefa D. Martín Santana[ii]

iAgencia Canaria de Calidad Universitaria y Evaluación Educativa

iiUniversidad de Las Palmas de Gran Canaria

Palabras clave: Educación XX1, inteligencia emocional, burnout, profesorado universitario, investigador, universidad

Todos estamos viviendo como en las últimas décadas ha evolucionado el rol que desarrolla el Personal Docente e Investigador (PDI). En la actualidad ya no desempeñan únicamente el papel de trasmisores del conocimiento como ocurría hace años, sino que deben ser también agentes que contribuyen a la formación integral del alumnado, ajustándose así a las demandas de la sociedad del siglo XXI, donde el trabajo cooperativo o el manejo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son fundamentales. A la vez, se les exige adaptarse a las exigencias del Espacio Europeo de Educación Superior, donde juegan un papel relevante las evaluaciones de la docencia y de la investigación del profesorado, así como las acreditaciones institucionales (Riesco, 2015; Uskola, Madariaga, Arribillaga, Maguregi, Romero y Fernández, 2015; Ingellis y Lahiguera, 2016).

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El lado desconocido de la inteligencia emocional en educación

Por David Menendez Alvarez-Hevia

Senior Lecturer en Education Studies. Manchester Metropolitan University. Miembro del comité ejecutivo de British Education Studies Association (BESA).

Este trabajo proporciona un argumento teórico desarrollado desde una perspectiva discursiva que permite entender la inteligencia emocional y su contribución al mundo educativo de una forma más amplia y crítica. Se exponen ideas que explican cómo su popularidad y rápida diseminación vienen en parte justificadas por su capacidad para ser introducida en conjunción con otros discursos de gran influencia y presencia en el ámbito educativo. Se configura así un marco teórico común, centrado en enfoques cognitivistas y constructivistas que están influenciados por los últimos descubrimientos del campo de la neurociencia, siendo esta alianza uno de los puntos centrales sobre los que se articulan algunas de las ideas que se exploran en este artículo.

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