JCR – Aula Magna 2.0

Cambios importantes en Journal Citation Reports a partir de 2024

Por Carolina Corral

Responsable de Biblioteca en la Universidad Nacional de Educación a Distancia

Palabras clave: JCR, JCI, Clarivate, WoS, cambios

En 2023 Clarivate asignará por primera vez un Journal Impact Factor (JIF) a todas las revistas de la Web of Science Core Collection, ya se encuentren en SCIE, SSCI, ESCI y A&HCI. Además, reducirá los tres decimales del JIF a uno, por lo que habrá muchos empates que determinarán la clasificación final y el número de revistas en cada cuartil. Para 2024, Clarivate, propietaria de la Web of Science, creará una clasificación única para cada una de las 254 categorías que incluirá a las revistas de las cuatro ediciones (SCIE, SSCI, AHCI y ESCI).

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Evolución de las revistas españolas de Educación en JCR y SJR en el periodo 2015-2019

Por Alexis Moreno-Pulido

Responsable de Biblioteca

Biblioteca Campus Norte de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)

Palabras clave: SJR, JCR, impacto, evolución, bases de datos

El objetivo de este post es analizar la evolución de las revistas españolas de temática educativa que han conseguido posicionarse en las principales herramientas internacionales utilizadas para evaluar la actividad investigadora, en concreto en Journal Citation Reports (JCR) y Scimago Journal & Country Rank (SJR) durante el quinquenio 2015-2019.

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¿Son molinos o gigantes? Revistas quijotescas y grandes corporaciones

Por Arturo Galán.

Facultad de Educación. UNED

Editor de Aula Magna 2.0.

Editor Jefe de Bordón. Revista de Pedagogía.

Un año más por el mes de junio acaba de publicarse la actualización del índice SJR. A tenor de los resultados, no sabe uno bien si reír o llorar. Mirando la situación global de las revistas de educación españolas, creo que podemos estar satisfechos, sin ser autocomplacientes, porque hay mucho camino por hacer. No obstante, si miramos el panorama sólo 20 años atrás, cuando peleábamos por adecuarnos a los criterios de LATINDEX y empezábamos a descubrir la importancia de estar presentes en los rankings españoles e internacionales, caminando más solos que D. Quijote y Sancho Panza, la presencia española en Scopus, con 35 revistas, es más que notoria. España ocupa el 5º lugar por número de revistas. A la vez que no debemos olvidar que, siguiendo la estela de muchos investigadores, las revistas también emigran al extranjero, encontrándonos publicaciones españolas entre las del Reino Unido o las de los Países Bajos al incorporarse a las grandes multinacionales de la edición científica:

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Web of Science publica el factor de impacto relativo al 2016

JCR 2017

Por Marta Ruíz Corbella

Esta semana pasada Web of Science ha hecho publico tanto el listado de revistas que conforman el Journal Citation Reports 2017 en el que se recogen 11459 revistas cientificas de sus dos grandes bases de datos: Science Citation Index y Social Science Citation Index. Entre ambas reunen 236 áreas de conocimiento en el que están presentes publicaciones de 81 países. Y a lo largo de ese año se han incorporado 132 nuevas revistas.

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El nuevo programa Academia de la ANECA y las revistas de educación en el Journal Citation Reports

Por Alexis Moreno-Pulido.

Responsable de Biblioteca

Biblioteca Campus Norte de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)

La publicación de los nuevos criterios de evaluación del programa Academia de la ANECA ha suscitado un interesante debate entre el profesorado universitario de Ciencias de la Educación (v. Declaración de las Sociedades Científicas de Ciencias de la Educación sobre los nuevos criterios de evaluación para la acreditación nacional del profesorado universitario). Uno de los aspectos más controvertidos de la normativa radica en el número de artículos necesarios para obtener una evaluación positiva de la actividad investigadora. Así, en la figura de catedrático de universidad resulta imprescindible tener publicados al menos cuatro artículos en revistas del primer cuartil en el Journal Citation Reports (JCR). En la categoría de profesor titular de universidad, para obtener una calificación de “A” en investigación, es necesario contar con seis artículos en el primer cuartil en el JCR o en Scimago Journal Rank (SJR). Continuar leyendo “El nuevo programa Academia de la ANECA y las revistas de educación en el Journal Citation Reports”

La calidad de la investigación, el impacto de una revista y los negocios financieros

Por A ntonio Bolivar

Editor de la Revista “Profesorado. Revista de Curriculum y Formación del Profesorado”

Los nuevos criterios de Acreditación han “alarmado” a una parte de la comunidad universitaria, particularmente por la exigencia de artículos JCR (Q1 en CU) o SJR (en TU). Con este motivo, la cuestión que queremos plantear, que afecta también a nuestras revistas, es la siguiente: si la calidad del profesorado universitario español (y, por tanto, de la propia Universidad) debe subordinarse, casi enteramente, a un negocio financiero como es la empresa Thomson Reuter. Continuar leyendo “La calidad de la investigación, el impacto de una revista y los negocios financieros”

El misterio de la lista ESCI

Por Arturo Galán. Editor Jefe de Bordón. Revista de Pedagogía y Editor de Aula Magna 2.0. Facultad de Educación (UNED)

No es extraño que la inclusión de revistas científicas en el nuevo Emerging Sources Citation Index (ESCI) haya generado alguna confusión. WoS ha invitado a varias revistas de educación a postularse a este nuevo índice. El email que han enviado desde Thomson Reuters (TR) podía dar lugar a dudas. De hecho, desde Bordón, tuvimos que pedir alguna aclaración antes de hacer pública nuestra entrada en la nueva base de datos, que se lanzará el próximo mes de noviembre.

Pese al desconocimiento inicial de qué revistas están siendo llamadas al nuevo “estrellato” y con qué criterios, nuestros hábiles compañeros de EC3metrics acaban de publicar la primicia del listado en su web bajo el título Emerging Source Citation Index. Las revistas científicas en estado de “emergencia”, antes incluso que Thomson Reuters. En el listado hay 63 revistas españolas, de las que sólo encontramos 3 de educación en la categoría de “Social Sciences”: Continuar leyendo “El misterio de la lista ESCI”

Aula Magna 2.0. Revistas Científicas de Educación en Red

Por Alfonso Diestro, Marta Ruiz-Corbella y Arturo Galán Editores de Aula Magna 2.0. Facultad de Educación (UNED)

Una de las herramientas clave para la difusión de los avances científicos, que como docentes e investigadores generamos, son las revistas científicas. Conocemos cómo en las últimas décadas se ha impulsando la difusión de los avances de la ciencia a través de estas publicaciones. Aunque su rol es claro, el modo de transmitir los resultados de la investigación a la comunidad científica y a la sociedad ha cambiado sustancialmente. El foco de preocupación está pasando de la calidad científico-formal a la consecución del mayor nivel posible de visibilidad e impacto internacional. Para analizar este impacto no sólo podemos limitarnos a publicar los artículos seleccionados, o a difundirlos por los canales habituales de comunicación. Debemos explorar, potenciar y saber utilizar las herramientas alternativas de comunicación que nos ofrece el Social Media en el contexto 2.0, como es el caso del blog 2.0, con la intención de visibilizar, difundir y debatir, de manera crítica y constructiva, los resultados de nuestras investigaciones y el papel que las revistas científicas de educación están desarrollando en el avance de la ciencia ante el nuevo contexto del Science 2.0 de la UE, el Open Access y el Social Media. Continuar leyendo “Aula Magna 2.0. Revistas Científicas de Educación en Red”