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Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria – Violencias en la pareja y violencia de género. Intervención desde la pedagogía social

Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria publica un nuevo monográfico, coordinado por Andrés Soriano Díaz y Gracia González-Gijón, que tiene como objetivo analizar, desde diferentes perspectivas y con diversos objetos, la compleja problemática de las violencias en las relaciones de pareja. Aunque en la mayor parte de los casos, la violencia es ejercida por los hombres contra las mujeres, el fenómeno es más amplio y abarcativo por lo que para poder afrontarlo en su integridad y ofrecer respuestas eficaces es necesario un conocimiento del mismo en profundidad y en todas sus dimensiones. Por ello, son necesarios estudios no sesgados, serios y rigurosos, que analicen este fenómeno en toda su amplitud, y que se sirvan como base para el diseño de políticas, programas y proyectos de acción socioeducativa que incidan, de manera efectiva, en la resolución de esta lacra social.

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Publicado un nuevo número en RIED: Aprendizaje colaborativo en entornos digitales

RIED acaba de publicar el segundo número del volumen 27 coordinado por Núria Hernández-Sellés, Pablo César Muñoz-Carril, Mercedes González-Sanmamed. En esta ocasión se aborda el tema sobre el aprendizaje colaborativo que implica el entrenamiento para la colaboración mediada por tecnologías desde un abordaje pedagógico, planteando tanto la mejora del aprendizaje individual en contacto con el grupo como el desarrollo de una cultura de colaboración.

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Revista de Educación publica un nuevo monográfico: Gamificación, Videojuegos y eSports

El número 405 (julio-septiembre 2024) de Revista de Educación se centra en esta ocasión en investigaciones que giran en torno a la gamificación en los procesos de aprendizaje. Monográfico coordinado por Manuel Jiménez López y Manuel Fernández Navas (Universidad de Málaga) junto con Ana Yara Postigo Fuentes (Heinrich-Heine Universität).

Tal como indican los coordinadores en la presentación de este número

… mientras  que  el  juego  como  herramienta  educativa  presenta  numerosos  beneficios,  su  implementación  efectiva  requiere  una comprensión profunda de las teorías del aprendizaje, así como una cuidadosa planificación y adaptación según las necesidades específicas de  los  estudiantes  y  los  objetivos  curriculares.  La  evolución  del  juego  en  contextos  educativos  continúa  siendo  un  campo  fértil  para  la  investigación y la práctica pedagógica, ofreciendo nuevas oportunidades para  enriquecer  y  transformar  la  educación  de  manera  significativa  y  duradera.

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Llamada para monográfico “Aplicaciones tecnológicas relacionadas con la edad temprana infantil”

Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación ha lanzado un número especial bajo el título “ Aplicaciones tecnológicas relacionadas con la edad temprana infantil  (Technology applications related to early childhoodm)”, coordinado por la Dra. Olga María Alegre de la Rosa, catedrática del Departamento de Didáctica e Investigación Educativa de la Universidad de La Laguna (España), y que será publicado en septiembre de 2025.
El monográfico Aplicaciones tecnológicas relacionadas con la edad temprana infantil abordará intervenciones tecnológicas tempranas para niños con necesidades especiales, modelos de atención integral que proporcionan servicios tecnológicos y apoyos de manera holística, abordando las necesidades del niño y su familia de manera coordinada, avances tecnológicos en el diagnóstico precoz con la colaboración de distintos profesionales (médicos, terapeutas, educadores y trabajadores sociales), e investigaciones tecnológicas recientes sobre educación temprana.

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Convocatoria monográfico “El sentido de enseñar historia”

La Revista de Educación convoca la llamada de artículos a un monográfico con el título “El sentido de enseñar historia”.

La historia ha sido un componente central de los currículos escolares. Históricamente, su principal misión fue suministrar el relato épico de una comunidad en pugna por su existencia desde el origen de los tiempos. Respondía así a la pretensión nacionalizadora de los sistemas educativos nacionales del siglo XIX y su voluntad de crear franceses, italianos o españoles. Al imaginario geográfico delimitado por fronteras estrictamente políticas se añadía para cada niño o niña un devenir colectivo que dotaba de sentido a la comunidad política presente, cohesionada culturalmente en las asignaturas de lengua y literatura. Un territorio, una lengua y un pasado constituían los pilares sobre los que construir la nación desde la escuela.

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Llamada para monográfico “Educación, Tecnología y Aprendizaje a lo largo de la vida: pertinencia y desafíos”

La Revista Educar abre la recepción de artículos para el monográfico “Educación, Tecnología y Aprendizaje a lo largo de la vida: pertinencia y desafíos“, coordinado por las profesoras Dra. Inmaculada Aznar Díaz (Profesora Titular de la Universidad de Granada) y Margarita Aravena Gaete (Profesora asociada adjunta de la Universidad Andrés Bello (Santiago de Chile). 
Fecha límite recepción de artículos: 31/12/2023 

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Call for papers de la REP: Nuevos enfoques en la investigación en educación musical

Compartimos por este medio la convocatoria de originales para un número monográfico de la Revista Española de Pedagogía sobre “Nuevos enfoques en la investigación en educación musical”, que contará con Roberto Cremades Andreu, de la Universidad Complutense de Madrid,  como editor invitado.

Los originales, que seguirán las ins­trucciones para los autores publicadas en la web de la revista, se mandarán al e-mail bd.direccion.rep@unir.net antes del 10 de septiembre de 2023.

Más información en: https://revistadepedagogia.org/informaciones/convocatoria-de-numero-monografico-nuevos-enfoques-en-la-investigacion-en-educacion-musical/ 

Número 400 de Revista de Educación

Revista de Educación ha publicado recientemente un nuevo número. Se trata de su edición número 400, un monográfico sobre ¨Construcción de políticas y generación de conocimiento en educación¨ que ha contado con Alejandro Tiana Ferrer como editor invitado. A continuación, se listan el conjunto de artículos que dan forma a la publicación.

Enlace: http://bit.ly/3FNTjvJ

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Call for papers de NAER: STE(A)M Education around the world

La revista NAER tiene abierta una llamada de artículos sobre el tema: STE(A)M Education around the world: evidence from the field and from the literature”.

La editora temática es Margarida M. Marques de la Universidad de Aveiro (Portugal) y el deadline para recibir propuestas es el 30 de septiembre de 2022. 

Para conocer más detalles de este call for papers se recomienda acceder al siguiente enlace: https://naerjournal.ua.es/announcement/view/10

La Revista de Educación publica un monográfico

Revista de Educación lanza su nuevo número, el 395, el 21 de diciembre de 2021. Coordinado por Bianca Thoilliez, – que además participa en su redacción- consta de dos secciones: el monográfico, compuesto por 10 artículos, y una segunda, investigaciones, formada por cuatro estudios y que cuenta con la participación de prestigiosas figuras, como el psicólogo Cesar Coll.

Bajo el título, “Explorando lo común y lo público en las prácticas de enseñanza”, la autora, Bianca Thoilliez nos hace una presentación del monográfico en la que señala y analiza los tres factores, que, a su juicio, pueden cuestionar la educación como bien público: la privatización, la diversificación de agentes implicados, y, por último, el uso de nuevos patrones en la gestión pública de la educación. Asimismo, la experta reivindica “la escuela como el lugar mejor equipado para garantizar derechos y oportunidades para todos”.

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