Presencia de las mujeres en la producción científica en educación. Una mirada a través de las autoras que publican en las revistas de Aula Magna 2.0

 

Por Javier Murillo[i] y Raquel Graña[ii]

 

 [i] Director de REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación. Universidad Autónoma de Madrid

[ii]Investigadora de la Cátedra UNESCO en Educación para la Justicia Social. Universidad Autónoma de Madrid

 Palabras clave: REICE, Mujer, Producción científica, Artículos, Revistas de investigación educativa, Aula Magna 2.0

Entre los años 2017 y 2018, 1.207 mujeres firmaron alguno de los 925 artículos publicados por las 14 revistas que componen el consorcio Aula Magna 2.0. Dado que el total de firmantes es de 2.324 personas, se calcula fácilmente que el 51,95% son mujeres. Considerando que el porcentaje de profesoras universitarias en alguna de las áreas de conocimiento puramente educativo con respecto al total es del 55,26% (MEyFP, 2019), se observa que estamos ante un indicador más de las desigualdades de género presentes en el ámbito familiar, laboral y científico. Y más si lo convertimos en sexenios: el número medio de tramos de investigación por docente universitario en el campo de Ciencias Jurídicas y Sociales en España es de 1,5 para mujeres y de 1,9 para hombres (MEyFP, 2019).

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Con manos de mujer… la edición de revistas científicas en Educación

Por Marta Ruíz Corbella1 y Blanca Arteaga-Martínez2

1 Editora de Aula Magna 2.0. Editora Jefe de Educación XX1. Facultad de Educación (UNED)

2 Coeditor Aula Magna 2.0. Universidad de Alcalá

 

Había una vez una mujer… empezaba el cuento que contaba la historia de aquella mujer editora de una revista de educación…

Hoy es 8 de Marzo, y desde Aula Magna 2.0 queremos también hacer nuestro particular homenaje a nuestras compañeras, editoras y directoras de revistas que están irrumpiendo con fuerza y buen hacer en un entorno que hasta hace pocos años ha sido claramente masculino.

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