El uso de la primera persona en el discurso académico

Por Jordi M. Antolí Martínez

Universidad de Alicante

Coordinador del Comité Técnico de Journal of New Approaches in Educational Research (NAER)

 

Palabras clave: NAER, corrección estilística, escritura científica, primera persona.

 

Subterráneos. Así suelen ser los debates lingüísticos, salvo que afecten algo tan visceral como la ortografía. Y uno de ellos, con implicaciones lingüísticas, epistemológicas y sociológicas, ha empezado a calar en las últimas décadas, como una lluvia fina, en la escritura científica. Me refiero a la manifestación, en pronombres y morfemas verbales de primera persona, de los investigadores en la comunicación científica y, en concreto, en las publicaciones académicas.

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Call for papers sobre educación intercultural (NAER)

Call for papers (NAER): Intercultural education from Pre-School to Secondary education: new approaches and practices

Presentation of the monograph

Education as a social practice is articulated around cultural schemes that allow for the exchange of meanings and emotions between the different actors of an educational community. Migration thus challenges the recognition of difference through an educational response suited to the migratory trajectories of families, young people, and children.

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Gamificación vs. ludificación. Las revistas de Educación ante la neología

Por Jordi M. Antolí Martínez

Universidad de Alicante

Coordinador del Comité Técnico de Journal of New Approaches in Educational Research (NAER)

 

Hace poco menos de un año, la Real Academia Española y la Academia de Publicidad nos sorprendieron con una rompedora campaña en la que denunciaban el abuso de anglicismos en el lenguaje publicitario español. En el spot se parodiaba un anuncio repleto de seductores anglicismos en el que se publicitaban unas gafas con “blind effect”; “suena muy bien, pero se ve muy mal”, concluía la cuña publicitaria: las gafas, efectivamente, tenían un “efecto ciego”.

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Nuevo número de NAER #2019

 

Por Rosabel Roig-Vila

Directora de NAER-Journal of New Approaches in Educational Research

Universidad de Alicante

Puntual a su cita, el pasado día 15 de enero vio la luz el nuevo número (Vol. 8 núm. 1) de la revista Journal of New Approaches in Educational Research (NAER), editada en la Universidad de Alicante por la profesora Rosabel Roig-Vila y cuyo editor ejecutivo es Santiago Mengual-Andrés (Universitat de València).

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NAER tiene un nuevo número

NAER tiene un nuevo número

El último número de Journal of New Approaches in Educational Research (NAER)  (vol. 7, 2) incluye un total de 11 contribuciones, que se organizan en dos secciones: una primera, especial, dedicada a “Universities in the digital age: challenges and opportunities” y otra segunda, dedicada a artículos que abordan temas como literatura infantil, alfabetización digital, uso abusivo de internet, entre otros. 

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Videoabstract e infografía como nuevas oportunidades de la comunicación científica en Ciencias de la Educación

Por  Santiago Mengual

Executive Editor Journal of New Approaches in Educational Research

Dpto. Educación Comparada e Historia de la Educación

Universidad de Valencia

 La comunicación científica está viviendo un cambio sustancial en sus formas y modos de transmisión. La emergencia de la tecnología ha enriquecido los canales de difusión y comunicación de la ciencia.

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Nuevo número de NAER

Nuevo número de NAER

El último número de Journal of New Approaches in Educational Research (NAER)  (vol. 7, 1) incluye un total de 11 contribuciones, centrando su foco de estudio en el  bullying y ciberbullying (special section), así como abordando otros temas de interés: game-based learning, MOOCs, competencias, etc.

En lo que sigue se presentan los títulos de los trabajos de este interesante número con referencia a sus autores. Desde la web de la revista se puede acceder a la versión en español de cada artículo y a su infografía.
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Aula Magna 2.0 recibe una nueva incorporación

 Aula Magna 2.0 recibe una nueva incorporación

En este mes de marzo una nueva revista se incorporan a nuestro proyecto:

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