
Por Celia Moreno-Morilla[i] y Soledad Romero-Rodríguez[ii]
Universidad de Sevilla
Palabras clave: REOP, Escuelas de Segunda Oportunidad, carrera sostenible, programa de orientación, orientación para la carrera, justicia social, investigación-acción participativa, diagnóstico cualitativo de la carrera
Las Escuelas de Segunda Oportunidad (E2O) fueron promovidas por la Comisión Europea, como dispositivos para favorecer la inserción social de jóvenes sin cualificación. En España participan unos 8000 jóvenes de entre 15 y 29 años en las que están acreditadas por la Asociación Española de Escuelas de Segunda Oportunidad (https://www.e2oespana.org/). Las E2O han desarrollado un modelo pedagógico de éxito que da respuesta a jóvenes con dificultades para alcanzar una cualificación profesional mínima que garantice su integración social. Esta respuesta es de gran calado social considerando que en el territorio del Estado, según datos del Instituto Nacional de Estadística (2023) la tasa de abandono escolar temprano se sitúa en el 13,6%, por encima de la media europea (9,7%). La Ley Formación Profesional (LO 3/2022) ha incluido a los centros de segunda oportunidad en el sistema como parte del sistema de formación y orientación a lo largo de la vida
