Número 62 de Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación

Fiel a su cita cuatrimestral, os informamos que se acaba de publicar el número 62 de Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, correspondiente al mes de septiembre de 2021, y dedicado a la memoria al Dr. Ángel Pío González Soto

 
El número completo se encuentra disponible en   https://recyt.fecyt.es/index.php/pixel/index 

 

Esperamos que sea de vuestro interés y os animamos a su lectura, difusión y divulgación del mismo 

Continuar leyendo «Número 62 de Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación»

Call for papers: El papel de la tecnología en el diseño e implementación del modelo Flipped Learning

Call for Papers.

Monográfico Nº 65

Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación

¿Es el Flipped Learning un modelo pedagógico consolidado?

 ¿Se ve enriquecido por el uso de los recursos tecnológicos? ¿Qué estrategias didácticas están implícitas en el diseño, creación y uso de contenidos digitales con TIC bajo el enfoque de aprendizaje inverso?

Dieciséis años de tendencias de datos recopiladas por Google confirman que el aumento en las búsquedas de los términos “Flipped Learning” y “Flipped Classroom” han alcanzado un máximo histórico a raíz de la pandemia por COVID 19 que ha asolado el mundo. La explosión se inicia en marzo de 2020, cuando las escuelas comienzan a cerrar sus puertas de manera presencial, y necesitan dar respuestas a nuevas formas de hacer una transición rápida al aprendizaje en línea. Cientos de miles de docentes de todo el mundo han vivido un rápido proceso de transformación de sus modelos pedagógicos. Debido a esta pandemia y sus consecuentes cambios, la planificación, la programación, la evaluación, la distribución de contenido o el feed-back, se han visto alterados. Muchos de ellos han buscado en el modelo Flipped Learning una solución a esta situación tan dramática como imprevista.

Continuar leyendo «Call for papers: El papel de la tecnología en el diseño e implementación del modelo Flipped Learning»

Hands of the World intercultural project: developing student teachers’ digital competences through contextualised learning

Por Sharon Tonner-Saunders[i] y Jill Shimi[ii]

University of Dundee

 

Palabras clave: PIXEL-BIT, ICT, Confidence, Competence, Pedagogy, COVID-19, Student Teachers

Student teachers are working within a digital landscape which is evolving constantly and rapidly. A proliferation of digital technology has emerged as a ubiquitous feature of daily life, enabling individuals and communities to connect with each other and to respond to the challenges of global events such as the COVID-19 pandemic. The notion that digital technology would no longer be a salient feature within our lives was predicted by Weiser (1993) who coined the term ‘ubiquitous computing’. Weiser foresaw that digital technology would become smaller and everywhere: ‘in the walls, on wrists and in ‘scrap computers’ (like scrap paper) lying about to be grabbed as needed’ (Weiser, 1993, p1).  The extent to which this has happened was shown in the recent UK Ofcom (2020a) report which focused on the rise of the use of smart technology, stating that in 2020, 51% of people aged 16+ had an internet connected smart TV, compared to 40% in 2019, 22% owned smart speakers and 18% owned smart watches. Alongside the ubiquity of digital technology, Dutton and Blank (2013, p12) highlighted the mobility and accessibility affordances of digital technology where users were becoming ‘less tethered to their desktop computer and more mobile in terms of devices, locations and patterns of use’. This is supported further in an overview by UK Online Measurement (UKOM, 2019) which reported that 64%% of UK adults used smartphones and 11% used tablets while 25% used desktops.

Continuar leyendo «Hands of the World intercultural project: developing student teachers’ digital competences through contextualised learning»

Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación tiene un nuevo número

Nuevo número de Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación (Monográfico: Competencias digitales en educación para los ciudadanos del siglo XXI [Digital competence in education for 21st citizens]) coordinado por Prof. Dra. Marilyn Leask. University de Montfort University Leicester (United Kingdom) y la Dra. Beatriz Cebreiro de la Universidad de Santiago de Compostela (España).

 

Continuar leyendo «Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación tiene un nuevo número»

El Toolkit ACAD

Por Dr. Peter Goodyear*, Lucila Carvalho**, Pippa Yeoman***, Linda Castañedaiv* y Jordi Adellv*

*Professor of Education. Centre for Research on Learning and Innovation. University of Sydney. Australia)

 **Senior lecturer in elearning and digital technologies. University of Massey. New Zealand)

 ***Senior Lecturer. University of Sydney. Australia

 iv*Profesora Titular de Universidad. Universidad de Murcia. España

 v*Profesor Titular de Universidad. Universitat Jaume I. Castellón de la Plana. España

Palabras clave: PIXEL-BIT, Diseño didáctico, diseño pedagógico, adaptación transcultural, Innovación educativa.

Las tendencias recientes en materia de educación ponen en tela de juicio los modelos educativos unidireccionales y mecanicistas. Los equipos de diseño didáctico, docentes, investigadores y responsables de formular políticas cuestionan cada día más las llamadas metodologías didácticas tradicionales en busca de formas innovadoras y sostenibles de mejorar las prácticas educativas (Beetham & Sharpe, 2013; Bozkurt et al., 2020). Al mismo tiempo, la investigación en innovación educativa llama la atención sobre la necesidad de que esas formas innovadoras trasciendan el “solucionismo” (tecnológico o de cualquier otro tipo) y profundicen en los aspectos pedagógicos, largamente abandonados (Bartolomé et al., 2018; Reeves & Lin, 2020).

Continuar leyendo «El Toolkit ACAD»

¿Estamos en la 1ª, y de momento, única Transformación digital educativa? Ensalzamiento a los docentes: necesidad y compromiso

Por Carmen Llorente Cejudo[i]

Profesora Titular del Departamento de Didáctica y Organización Educativa, Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Sevilla

 

 

Palabras clave: PIXEL-BIT, tecnología, transformación digital, formación del profesorado.

Hace algunos días, leyendo ciento cincuenta caracteres en las redes sociales, tropecé con una afirmación de esas que provoca que te detengas, reflexiones, y pienses en qué momento realmente nos encontramos cuando nos referimos a la incorporación de las tecnologías en los centros escolares, independientemente del nivel educativo al que hagamos alusión. Y venía a expresar que la primera gran y, hasta el momento, única transformación digital educativa en nuestro país, se había producido a partir del confinamiento provocado por la pandemia del COVID 19, allá por el mes de marzo. Y fue entonces cuando una servidora, desde la mirada distante que le proporciona el paso de los años y la experiencia profesional, se replantea qué de cierto tiene esta afirmación, por qué se ha producido ahora y no hace ya décadas, cuando llevamos trabajando con Internet, Apps o recursos tecnológicos de manera habitual y cotidiana, con la certeza de que esa transformación digital se había producido ya, o al menos, eso considerábamos muchos de nosotros. Entendí que, quizás haya sido que realmente otras variables no contempladas hasta el momento, han sido las que realmente han provocado un tsunami en todos los paradigmas educativos, y en la manera sobre cómo afrontar los procesos de enseñanza y aprendizaje con Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), y que podrían simplificarse y concretarse en dos cuestiones fundamentales: necesidad y compromiso.

Continuar leyendo «¿Estamos en la 1ª, y de momento, única Transformación digital educativa? Ensalzamiento a los docentes: necesidad y compromiso»

Nuevo número de Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación

 

Píxel-Bit: Revista de Medios y Educación acaba de publicar un número número (59 , 2020), que recoge estudios de interés, centrados en el campo de los medios audiovisuales, informática y tecnologías avanzadas aplicadas al terreno educativo.

 

Se incluyen a continuación los títulos de las diversas contribuciones junto a los datos de autoría, y el enlace directo a cada artículo.

Para más información, recomendamos acudir a la página web de la revista: https://recyt.fecyt.es/index.php/pixel/issue/view/3941 

Sigue las novedades de la revista en twitter: @RevistaPixelBit

Continuar leyendo «Nuevo número de Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación»

Call for Papers. Competencias digitales en Educación para los ciudadanos del siglo XXI

¿Qué es lo que funciona? ¿Qué tiene que ocurrir? ¿Qué hemos aprendido del uso de las tecnologías durante la pandemia de coronavirus?
La pandemia de coronavirus COVID-19, ha brindado la oportunidad de examinar nuestra comprensión de las oportunidades y los desafíos que ofrecen las TIC para apoyar el funcionamiento de todos los aspectos de las sociedades y de investigar las prácticas innovadoras en las que han resultado.
El cierre de instituciones educativas ha obligado a cambiar radicalmente las prácticas de los profesores y de las sociedades en cuanto al uso de las TIC para apoyar la enseñanza, el aprendizaje, las relaciones sociales y el trabajo en muchos sectores.
Continuar leyendo «Call for Papers. Competencias digitales en Educación para los ciudadanos del siglo XXI»

Pixel-bit tiene nuevo número

La revista «Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación», de amplia difusión en el ámbito iberoamericano es una publicación interdisciplinar de investigación de carácter científico-académico, que pretende fomentar el intercambio de ideas y trabajos en el campo de los medios audiovisuales, informática y tecnologías avanzadas aplicadas al terreno educativo.

Presentamos el nuevo número 58 (2020): https://recyt.fecyt.es/index.php/pixel/issue/view/3823/showToc

Continuar leyendo «Pixel-bit tiene nuevo número»

De una enseñanza anclada en la presencialidad al uso inminente de la tecnología

Por Julio Barroso-Osuna. Miembro del Comité Científico de Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación

 

Palabras clave: PIXEL-BIT, tecnología, docencia, presencialidad

Desde hace unos años, hemos venido asistiendo a grandes cambios que han ido afectando a todos los niveles de nuestra vida. Cambios que se han venido produciendo a una velocidad antes nunca conocida y que de una u otra forma vienen girando alrededor de una tecnología: Internet. Podemos decir sin temor a equivocarnos, que las repercusiones imaginadas de la red en la sociedad se han quedado cortas, y en la actualidad la red como paradigma tecnológico de esta sociedad, ha transformado todos los aspectos de nuestra vida: como nos divertimos, aprendemos, compramos… En definitiva, se ha hecho imprescindible en el momento de modernidad liquida en el que nos movemos, como nos apuntaba Bauman (2007), que todo parece que es inmediato y efímero.

Continuar leyendo «De una enseñanza anclada en la presencialidad al uso inminente de la tecnología»