Explorando lo común y lo público en las prácticas de enseñanza

Por Bianca Thoilliez[i]

Profesora Contratada Doctora, Departamento de Pedagogía

Universidad Autónoma de Madrid

 

 

 

Palabras clave: REDU, educación pública, bienes comunes, prácticas de enseñanza, filosofía de la educación

 

En el marco del proyecto de investigación #LobbyingTeachers (PID2019-104566RA-I00/AEI/10.13039/501100011033), investigamos el entorno y las dinámicas en que se producen hoy las relaciones público-privadas en materia de políticas de profesorado no universitario en España. Para ello, prestamos atención a: (i) los fundamentos teóricos en que se basan estas relaciones y las tensiones que las motivan y a que dan lugar, (ii) las estructuras y mecanismos políticos contemporáneos en torno a las cuales se articulan las mismas, y (iii) los modos en que se concretan las prácticas con las que el amplio abanico de actores implicados (tradicionales y emergentes) concretan sus estrategias de colaboración e influencia en la definición de políticas educativas sobre profesorado en nuestro país.

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