La Revista de Educación publica un monográfico

Revista de Educación lanza su nuevo número, el 395, el 21 de diciembre de 2021. Coordinado por Bianca Thoilliez, – que además participa en su redacción- consta de dos secciones: el monográfico, compuesto por 10 artículos, y una segunda, investigaciones, formada por cuatro estudios y que cuenta con la participación de prestigiosas figuras, como el psicólogo Cesar Coll.

Bajo el título, “Explorando lo común y lo público en las prácticas de enseñanza”, la autora, Bianca Thoilliez nos hace una presentación del monográfico en la que señala y analiza los tres factores, que, a su juicio, pueden cuestionar la educación como bien público: la privatización, la diversificación de agentes implicados, y, por último, el uso de nuevos patrones en la gestión pública de la educación. Asimismo, la experta reivindica “la escuela como el lugar mejor equipado para garantizar derechos y oportunidades para todos”.

Continuar leyendo “La Revista de Educación publica un monográfico”

La Revista de Educación nos presenta su número 394

Siguiendo su cita trimestral, la Revista de Educación presenta este nuevo número que coincide con el inicio del curso escolar. Este número 394 reúne 15 artículos en los que se abordan temas como el Síndrome del Burnout en la profesión docente, la agresividad verbal y el bullying en redes sociales o análisis empíricos sobre la repetición de curso y la graduación en Educación Secundaria Obligatoria.

https://www.educacionyfp.gob.es/revista-de-educacion/numeros-revista-educacion/ultimo-numero.html

Continuar leyendo “La Revista de Educación nos presenta su número 394”

Profesores para el siglo XXI, un monográfico de la Revista de Educación

Por Ana Trigo García

Colaboradora con la Revista de Educación

 

Palabras clave: Revista de Educación, formación del profesorado, prácticas docentes, perfiles académicos, perfiles del profesorado

Con la publicación del número 393 de la Revista de Educación, bajo el título “Profesores para el siglo XXI: Perfil académico, formación inicial y prácticas docentes de los profesores españoles”, encontramos catorce artículos en torno a los problemas relacionados con el acceso a los estudios del grado de magisterio y el contenido de la formación de los futuros maestros.

Este número está coordinado por la profesora María Castro Morera. En el artículo de presentación[1] se describen tanto cuestiones más importantes alrededor de la formación de los profesores como lo relativo a su eficacia o la necesidad de una mejor preparación de estos. A menudo, se pone a los profesores en el punto de mira cuando el alumnado no llega al nivel que se espera. Se exige que los primeros tengan una mejor formación para que los segundos obtengan los resultados. Pero si bien es verdad que España destaca por su alta tasa de abandono escolar, en otros indicadores, como las evaluaciones internacionales de PISA, se encuentra en posiciones cercanas a la media. Lo mismo puede decirse de otros índices, como las partidas de los presupuestos destinadas a educación.

Continuar leyendo “Profesores para el siglo XXI, un monográfico de la Revista de Educación”

Nuevo call for papers de la Revista de Educación

Explorando lo común y lo público en las prácticas de enseñanza

El objetivo del monográfico es generar un espacio de discusión teórica para comprender mejor cómo las prácticas docentes son parte y un aporte sustancial a la construcción de bienes comunes. También explorará en qué medida la crisis de estas prácticas y de la dimensión pública de la educación están ligadas a nuestras dificultades contemporáneas para construir espacios comunes en otros ámbitos de la vida social. Resulta necesario reivindicar la educación como un bien público y común, sostener a las escuelas como las instituciones mejor equipadas para extender y garantizar derechos y oportunidades para todos, y defender que los docentes que trabajan en esas instituciones son, en última instancia, responsables de hacer cumplir las promesas democratizadoras de la educación para todos los estudiantes.

Continuar leyendo “Nuevo call for papers de la Revista de Educación”

El modelo flipped classroom: un reto para una enseñanza centrada en el alumno

Por  Javier Tourón[i]

Universidad Internacional de La Rioja

 

 

Palabras clave: Revista de Educación, flipped classroom, e-learning, tecnologías digitales, TIC, aprendizaje inverso, entornos virtuales

 

Las propuestas de cambios y mejoras en el sistema educativo se van sucediendo y haciendo patentes, con más intensidad, a medida que los desarrollos tecnológicos se presentan más accesibles por su coste y sencillez de funcionamiento, es cierto que no siempre basadas en evidencias. Acciones que hoy son comunes hace simplemente unas décadas eran impensables; la informática personal, recordemos, irrumpe en los años ochenta, aunque de modo bien rudimentario para los estándares actuales; los dispositivos móviles son de ayer, las posibilidades del e-learning o del aprendizaje móvil ya no tienen casi limites. Las circunstancias coyunturales que vivimos actualmente no han hecho sino catalizar este movimiento hacia el cambio y la mejora.

Continuar leyendo “El modelo flipped classroom: un reto para una enseñanza centrada en el alumno”

Revista de Educación tiene un nuevo número

El último número publicado por Revista de Educación, núm. 390 octubre-diciembre de 2020, incluye en su nuevo número seis estudios con temas como la enseñanza cinematográfica, la inserción laboral de los estudiantes universitarios, la intervención temprana en conciencia morfológica, la familia ante los Smartphone y Tablet, entre otros.

A continuación se presentan los artículos que componen el número con enlace directo al texto completo. 

Continuar leyendo “Revista de Educación tiene un nuevo número”

Call for Papers: Acoso escolar y riesgos de Internet:  diagnóstico, prevención e intervención

La Revista de Educación hace una llamada a un monográfico centrado en el acoso escolar y los riesgos de Internet:  diagnóstico, prevención e intervención

Editores invitados:

Joaquín González-Cabrera. Universidad Internacional de La Rioja (UNIR). España. joaquin.gonzalez@unir.net

Juan Manuel Machimbarrena. Universidad del País Vasco (UPV/EHU). España. juanmanuel.machimbarrena@ehu.eus

Palabras clave: acoso escolar, ciberacoso, sexting, online grooming, abuso online en la pareja, nomofobia, pornografía online, trastorno de juego por Internet y juego patológico online

Plazo límite para la presentación de originales: 30 de junio 2021.

Continuar leyendo “Call for Papers: Acoso escolar y riesgos de Internet:  diagnóstico, prevención e intervención”

Convocatoria para monográfico en la Revista de Educación

Docentes para el siglo XXI: El acceso a los estudios y a la profesión de maestro

Editor invitado: Prof. Dra. María Castro Morera

Palabras clave: Formación inicial, formación de profesores, profesión docente, carrera profesional, política educativa, sistema educativo.

Plazo límite para la presentación de originales: 1 de febrero de 2021

Continuar leyendo “Convocatoria para monográfico en la Revista de Educación”

Dos nuevas revistas se unen al consorcio Aula Magna 2.0

Hoy damos la bienvenida a los equipos de dos revistas consolidadas en el panorama de la Educación en España:

 

Continuar leyendo “Dos nuevas revistas se unen al consorcio Aula Magna 2.0”

Nuevo número de Revista de Educación

Nuevo número de Revista de Educación

 

El último número publicado por Revista de Educación, núm. 380 abril-junio de 2018, se organiza en torno dos secciones (Monográfico sobre PISA y TIMSS e Investigaciones). Como es habitual, a continuación se presentan los artículos que componen el número con enlace directo al texto completo. 

Continuar leyendo “Nuevo número de Revista de Educación”