El enfoque teleológico de la educación Montessori y sus implicaciones

Por Catherine L’Ecuyer[i] y

José Ignacio Murillo[ii]

Universidad de Navarra

 

Palabras clave: REVISTA ESPAÑOLA DE PEDAGOGÍA, teleología, pedagogía del error, hábito, placer de aprender, educación Montessori, actividad perfectiva, aprendizaje activo, aprendizaje significativo.

 

La adopción de un enfoque teleológico tiene profundas implicaciones en la educación, como, por ejemplo, en lo que se refiere a los conceptos de aprendizaje significativo, de aprendizaje activo, de estímulos para el aprendizaje y de progreso. Para entender el enfoque teleológico en Montessori, hablaremos de algunos de los pilares fundamentales de esa pedagogía, como, por ejemplo, el ambiente preparado, el control del error, la mente absorbente, la atención sostenida, el desarrollo de la personalidad, la repetición con propósito, la actividad perfectiva, el placer de aprender y la inclinación de la naturaleza racional hacia su fin.

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Las revistas de investigación pedagógica en la actualidad: una mirada panorámica en el 75º aniversario de la Revista Española de Pedagogía

Por José Antonio Ibáñez-Martín

Director de la Revista Española de Pedagogía

 

Son muy pocas las revistas de investigación pedagógicas que llegan a cumplir 75 años y menos las que lo celebran sin haber cambiado de nombre. Por ello, cuando se inició el 2018, era evidente que la Revista Española de Pedagogía, debía celebrar sus bodas de diamante con alguna iniciativa de especial significación, sin que fuera suficiente señalar en la portada de todos los números del año que nos encontrábamos en el 75 aniversario.

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