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¿Cómo Avanza la investigación educativa?: Un análisis a partir de las publicaciones en las revistas del consorcio Aula Magna 2.0

Por Teresa González-Ramírez* y Francisco Nuñez Román**

 

*Editora-Jefe Revista Fuentes

Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación

** Editor-adjunto de la Revista Fuentes

Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura y Filologías Integradas

 Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Sevilla 

 

 Palabras clave: REVISTA FUENTES, investigación educativa, producción científica, transferencia del conocimiento, métricas alternativas, impacto científico

 

¿Cómo avanza la investigación educativa? Esta es una cuestión que, como editores y parte del Consorcio Aula Magna 2.0, nos interpela directamente. En un panorama académico cada vez más exigente y globalizado, no basta con publicar más: es necesario conocer qué se está investigando, con qué calidad científica y con qué alcance social.

Con esa inquietud, hemos querido mirar hacia dentro y analizar de manera rigurosa qué se está investigando, con qué orientación temática y cuál es el alcance real de las aportaciones que acogen nuestras revistas.

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La Revista Fuentes se incorpora al consorcio Aula Magna 2.0

La REVISTA FUENTES es una revista científica de alcance internacional editada por la Editorial Universidad de Sevilla desde 1998. Tiene una edición cuatrimestral (enero, mayo y septiembre) y publica todos sus artículos en español e inglés. Sus contenidos son accesibles a texto completo, de forma gratuita, para todos los investigadores. En su compromiso con la Ciencia Abierta, quiere promover la transparencia, accesibilidad, reutilización y replicabilidad de las publicaciones. Por ello, recomienda a los autores proporcionar acceso a los datos recopilados durante la investigación, garantizando su localización, accesibilidad, interoperabilidad y reutilización, en línea con los principios FAIR. En la evaluación de originales, utiliza el sistema de doble ciego (double-blind peer-review), avalado por un Consejo Científico Internacional y de revisores de 252 investigadores de 16 países diferentes. Continuar leyendo “La Revista Fuentes se incorpora al consorcio Aula Magna 2.0”