Nuevo número de Revista de Investigación Educativa (RIE)

Por Samuel Falcón Pulido. Difusión y Comunicación de RIE

Hace unas semanas se publicó el primer número del volumen 41 de la Revista de Investigación Educativa. En este número, como es costumbre, se incluyen 15 artículos que presentan investigaciones relevantes en el campo de la educación. Estos artículos recopilan datos cualitativos y cuantitativos a nivel nacional e internacional sobre una amplia variedad de temas educativos, y están disponibles de manera universal y gratuita para todos los interesados.

Entre las temáticas que confluyen en su contenido se pueden encontrar el desarrollo de la finalidad de vida y la competencia digital en la juventud, la formación de maestros y enfoques bilingües, la satisfacción vital y actitudes hacia la igualdad de género, el desarrollo de la escritura y adquisición de idiomas, la educación ecológica y de emprendimiento, las transiciones hacia la educación superior y la evaluación de resultados de aprendizaje, entre otros.

Esperamos que esta selección de artículos sea de vuestro interés y que aprovechéis la oportunidad de leer y reflexionar sobre los resultados y conclusiones presentados. Invitamos a todos los interesados a compartir sus comentarios y opiniones a través de nuestras redes sociales y a participar en la discusión de estos temas relevantes en el campo de la educación. ¡Esperamos que disfrutéis de la lectura!

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Revista Complutense de Educación tiene un nuevo número

El nuevo número de la Revista Complutense de Educación,que es el primero de 2023, incluye 20 artículos que abordan temas como:  educación inclusiva, competencias docentes, innovación educativa y el enfoque STEM.

El numero completo está accesible aquí y, en lo que sigue, se lista cada artículo con el enlace a su texto completo, junto a los datos de autoría.

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Nuevo número de Profesorado

La revista Profesorado tiene un nuevo número (vol.26, núm. 3), con el tema monográfico que lleva como título: “Transiciones de la escuela al trabajo en condiciones de vulnerabilidad social en Europa y América Latina” junto a un conjunto de colaboraciones que abordan otros temas educativos de interés. 

 

En lo que sigue, como es habitual, se listan los artículos de este nuevo número. 

 

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Nuevo número de REICE

Hace unas semanas REICE ha publicado un nuevo número (vol. 20, nº4), que incluye un total de siete artículos que abordan temas como la participación familiar, la sostenibilidad, la digitalización, la inteligencia emocional o la satisfacción en docentes, entre otros.

Los artículos del número se listan a continuación junto al enlace al texto completo.

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Pixel-Bit tiene un nuevo número

Hace unas semanas desde que el último número de Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación está en la calle (núm. 65, septiembre 2022). Se trata de un monográfico con el título “El papel de la tecnología en el diseño e implementación del modelo Flipped Learning”, coordinado por Carmen Llorente, Raúl Santiago y Jon Bergmann. 

En lo que sigue se listan los artículos de este nuevo junto a un enlace directo al texto completo.

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Nuevo número de Estudios Sobre Educación

Hace unas semanas  Estudios sobre Educación ha publicado su último volumen, el número 43. Este nuevo volumen cuenta con 9 artículos que abordan temas de distintas áreas relacionadas con la educación. Tres de ellos proceden de especialistas hispanoamericanos, de Chile y Colombia, y los otros seis provienen de diferentes universidades españolas. También incluye 13 recensiones de libros de actualidad.

A continuación, se listan los artículos del número con el enlace directo al texto completo. 

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Call for papers de RIED (mayo 2023): Tendencias en la educación digital

Actualmente está convocado este monográfico sobre Evidencias de aprendizaje mediadas por la tecnologías digitales. Para esta convocatoria, que finaliza el próximo 30 de noviembre, sólo se aceptan artículos centrados en el monográfico. Este número corresponderá al Vol. 26(2) de RIED.

La siguiente convocatoria de artículos, Vol. 27(1), se inicia el 1º de diciembre de 2022 y se cierra el 30 de mayo de 2023. Esta llamada es más abierta y versará sobre Tendencias en la Educación Digital. Se recomienda remitir los artículos a través de la plataforma de RIED durante el mes de mayo de 2023 con el fin de que los trabajos están máximamente actualizados.

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La riqueza de lo especial: los monográficos en las revistas académicas

 

 

 

 

Por Linda Castañeda*, Elsa Corominas** y Josep M Duart**

*Universidad de Murcia

**UOC

Palabras clave: ETHE, revistas científicas, monográficos, internacionalización, ediciones especiales, gestión editorial, editores invitados

Casi todas las revistas científicas publican números especiales o secciones monográficas, o se plantean hacerlo en algún momento, para expandir su visibilidad, ampliar el número de autores que participan o mejorar su impacto.

Los monográficos son conocidos también como números temáticos, números especiales o suplementos y consisten en números extraordinarios en los que el motivo suele ser la profundización en un tema concreto. Para conseguir este objetivo se hace previamente una convocatoria a autores/as abierta, que suele complementarse con el llamamiento a algunos expertos/as que son seleccionados e invitados directamente a colaborar por su especial relevancia o compromiso con el tema.

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Los acuerdos transformativos, la edición académica de revistas científicas en peligro de extinción

Por Sandra Sánchez-García[i]

Directora Biblioteca General del Campus de Cuenca. Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM)

 

 

Palabras clave: OCNOS, publicación científica, revistas científicas, acceso abierto, ciencia abierta, acuerdos transformativos, bibliotecas universitarias

 

Desde principios de año venimos leyendo noticias sobre las bondades de los acuerdos transformativos firmados por la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE) y cuatro de los principales editores científicos comerciales. Tras meses de negociaciones, en abril del 2021 se firmaba el primer acuerdo transformativo entre la CRUE y Wiley, Elsevier, Springer Nature y ACS, un acuerdo que venía demandándose desde febrero de 2019 como uno de los compromisos de la CRUE para implementar la ciencia abierta en España. Las negociaciones con los principales editores internacionales se entendían como uno de los requisitos a cumplir para favorecer la transición hacia el acceso abierto en España, recogido también por la FECYT en el documento «Hacia el Acceso abierto por defecto». Algunos de los ejes para facilitar la consolidación de los principios de la Ciencia Abierta se situaban en el pago de un precio equitativo y, sobre todo, recopilar y hacer público el gasto de las universidades, tanto por acceder a los recursos de información electrónicos como por publicar los resultados.

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XML-JATS 4R no es un nuevo modelo de Smartphone. Siglas, acrónimos, reflexiones y expectativas en la edición científica de revistas y RedALyC

Por Christian Alexis Sánchez Núñez[i]

Secretario Técnico de RELIEVE

Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa

Universidad de Granada

 

Palabras clave: RELIEVE, gestión editorial, revistas científicas, RedALyC, XML-JATS.

Cada vez es más común el uso de siglas y acrónimos para referirse a instituciones, organismos, herramientas, programas… siendo, a veces, un verdadero galimatías el poder descifrar, cuando no interpretar y comprender, aquello que significan. La edición científica, entendida como el conjunto de actividades preocupadas por difundir y hacer accesible el conocimiento científico, no es ajena a este fenómeno de proliferación de siglas y acrónimos. De este modo, aunque como docentes e investigadores educativos ya, más o menos, dominamos lo que significa el DOI (Digital Object Identifier), el ORCID (Open Research & Contributor ID) o el ESCI (Emerging Sources Citation Index)… por mencionar solo algunas, nos encontramos con otras muchas siglas y acrónimos desconocidos cuando nos iniciamos en la tarea de la edición científica.

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