La Revista de Investigación Educativa (RIE) presenta el nuevo número 44, mientras sigue avanzando en la consolidación del modelo de publicación continuada. Este modelo permite difundir cada artículo en cuanto finaliza su proceso de evaluación y edición, mejorando los tiempos de publicación a los ritmos reales de la revisión científica. En consonancia con este enfoque, la revista mantiene su compromiso con el acceso abierto diamante (sin costes para autoría ni lectura) y con la rigurosidad metodológica, reforzando además la visibilización de la transferencia como parte constitutiva de los trabajos.
Este número se abre con quince artículos que abordan diferentes temas de la investigación educativa actual. Desde cómo se vive y se organiza la orientación en Secundaria, hasta la forma en que los centros construyen (o dificultan) una cultura de sostenibilidad y comportamientos proambientales. Los trabajos publicados hacen énfasis también en el aula de matemáticas, analizando tanto el impacto de programas curriculares como las condiciones en que la tecnología se integra con intencionalidad didáctica y cómo esto se relaciona con las actitudes del alumnado. Junto a ello, aparecen preguntas de fondo sobre la escuela como espacio de socialización: la educación en valores, la competencia social y ciudadana, y la convivencia, con estudios que exploran la violencia escolar en distintos contextos. El número incorpora, además, voces y enfoques centrados en las trayectorias educativas: jóvenes en situación de vulnerabilidad y su transición al mundo laboral, el abandono educativo en etapas postobligatorias desde una perspectiva interseccional, y experiencias de inclusión en la universidad escuchando a jóvenes con discapacidad intelectual.
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