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Una aproximación a la salud mental de los trabajadores del Tercer Sector de Acción Social

Por Cristian Mollà Esparza[i], Eva González Menéndez[ii], Marialuz Arantzazu García González[iii] y Fermín Torrano[iv]

 Palabras clave: REP, Burnout, salud mental, tercer sector de acción social, agotamiento psicológico, ilusión por el trabajo

 

Hoy en día, nadie duda de que el Síndrome de Estar Quemado se ha erigido como un importante problema de salud pública. Según la literatura científica, la prevalencia de este síndrome, caracterizado por el desgaste psìquico, la despersonalización y la baja realización personal, se sitúa dependiendo del ámbito profesional entre el 5% y el 55% de la población laboral, siendo más elevado en el ámbito sanitario (Budayová et al., 2023) y educativo (Alsalhe et al., 2021).

A la luz de la literatura científica, el burnout es especialmente prevalente en organizaciones del tercer sector de acción social (Drüge et al., 2021). Como se sabe, estas organizaciones tienen como objetivo dar respuesta a necesidades educativas, culturales y de integración social que no son cubiertas por el Estado, con el fin último de proteger y promover la calidad de vida y el bienestar de las personas objeto de su atención. Los principales agentes que trabajan generalmente en dichas entidades son educadores, trabajadores sociales y psicólogos, quienes potencian y apoyan el desarrollo personal y social de las personas a partir del contacto interpersonal. Este contacto directo y continuado, habitualmente con personas en riesgo de exclusión social (p. ej., jóvenes inmigrantes, personas con discapacidad y con problemas de drogas y salud mental), unido frecuentemente a la escasez de recursos, los convierte en trabajadores especialmente vulnerables a este síndrome (Maddock, 2024).

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Salud mental, violencia y competencias emocionales durante la adolescencia en el contexto educativo

Por Mario Pena Garrido[i]

Decano de la Facultad de Educación (UNED), Profesor Titular de Universidad en el departamento MIDE II (OEDIP)

 

Palabras clave: EDUCACIÓN XX1, competencias emocionales, salud mental, bullying

La adolescencia es una época de cambios a todos los niveles, físicos, psicológicos y de valores. Si todo ello va acompañado de ausencia de apoyo familiar, social y/o educativo, o de carencia de recursos y/o fortalezas personales, podemos estar hablando de una etapa vital donde los/as jóvenes se encuentren vulnerables frente a situaciones de estrés o agresiones, ya sean físicas, verbales, o virtuales; teniendo como consecuencia una deficitaria salud mental, y en algunos casos más graves, derivar en ideas suicidas.

Quizás por eso, haya sido necesario concienciar a la sociedad con la celebración del día mundial del bienestar mental para adolescentes (2 de marzo) o del día mundial de la prevención del suicidio (10 septiembre). Estas fechas cobran especial relevancia ante las cifras devastadoras que nos ofrece el Instituto Nacional de Estadística (INE); el número de defunciones al año según la causa de la muerte (suicidio y lesiones autoinfligidas) entre jóvenes de 15 a 19 años se dispara hasta niveles superiores a la pandemia. Desde 2021, el suicidio aparece como el motivo principal de fallecimiento entre los jóvenes de 15 a 29 años (Falcó, 2023).

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