Llamada monográfico Ocnos

Monográfico/Special Issue Ocnos: 

Prácticas literarias digitales: leer, escribir y conversar de literatura en línea/Digital literary practices: online read, write and chat about literature

Editores invitados/Guest Editors:

Daniel Cassany (Universidad Pompeu Fabra)

Cristina Aliagas (Universidad Autónoma de Barcelona)

Articles subbmission deadline: 30 June 2020.

Articles publication dates: 25-31 January 2021.

La diseminación de internet como un espacio de socialización y creación ha provocado cambios relevantes en las prácticas literarias más allá de la mera digitalización de la literatura de élite, con la proliferación de varios artefactos de lectura (móviles, tabletas, apps, etc.), facilidades de autopublicación (Amazon, blogs, whattpad, etc.) y nuevas redes de comentario y crítica (Goodreads, foros literarios, etc.). Muchos jóvenes aprovechan espacios y herramientas de la web 2.0 para desarrollar sus intereses lectores “al margen de la ley”, con sus prácticas letradas, formatos y recursos lingüísticos y narrativos más allá del canon literario, de una lengua materna particular o de los valores sociales o estéticos convencionales.

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NAER tiene nuevo número

El último número de Journal of New Approaches in Educational Research (NAER)  (vol. 9, 1) incluye un total de 10 contribuciones, con una sección especial dedicada a: «Intercultural education from Pre-School to Secondary education, new approaches and practices».

En lo que sigue se presentan los títulos de los trabajos con referencia a sus autores. Desde la web de la revista se puede acceder a la versión en español de cada artículo y a su infografía.
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Revista Complutense de Educación tiene nuevo número

Revista Complutense de Educación tiene nuevo número

Revista Complutense de Educación ha publicado nuevo número, correspondiente al vol. 31 (2). Los 12 artículos que componen el número tratan temáticas como la tecnología aumentada, la educación personalizada, hábitos del estudio y rendimiento escolar, la educación inclusiva, entre otros.

En lo que sigue se incluye el título de los artículos y los datos de autoría, con el enlace al texto completo. 

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#Leertedavida: un proyecto para fomentar la lectura

La lectura se convierte en una herramienta clave dentro de los procesos educativos. Así el proyecto #Leertedavida, desarrollado por el CEPLI (Centro de Estudios de Promoción de la Lectura y Literatura Infantil) de la Universidad de Castilla-La Mancha, centro editor de la revista Ocnos, se presenta como una iniciativa que intenta ayudar tanto a las familias como a cualquier docente, bibliotecario o mediador a acercar la lectura a niños y jóvenes.

En un momento de confinamiento y de incertidumbre, en el que muchas personas han centrado sus esfuerzos en ayudar de una forma desinteresada a aquellos que más lo necesitan, desde este centro se unen a otras iniciativas solidarias, presentado una plataforma que integre diferentes recursos gratuitos en abierto para motivar y promocionar la lectura, la oralidad y la creación literaria.

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Nuevo número de Profesorado

Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado ha publicado un nuevo número (vol. 24, 1).

En sus páginas incluye un total de 15 artículos que desarrollan temáticas como género y democracia en la escuela, las desigualdades educativas desde la perspectiva territorial, el plagio académico, metodologías docentes y enfoques de enseñanza,  la evaluación del aprendizaje,  las emociones en el aula, el juego didáctico, entre otras. Como es habitual, se presentan en lo que sigue  los títulos y enlaces de los trabajos de este nuevo número. 

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Recensiones para acercarnos a los libros

“El tiempo para leer, al igual que el tiempo para amar, dilata el tiempo de vivir” Daniel Pennac

Uno de los elementos de difusión de las revistas son las recensiones. Estos textos, con referencia a libros de reciente publicación, acercan al lector a una primera fotografía de lo que guardan sus páginas, de una manera que no solo se presenta información y evaluación, sino una reflexión personal de quien la escribe, que constituye realmente la verdadera aportación (Sánchez Rojo, 2019).

Hoy 23 de abril de 2020, dado que vivimos una situación particular, sin vida entre los muros de las universidades, y sin visitas físicas a las bibliotecas, queremos facilitar las recensiones que aparecen en los últimos números de las revistas del consorcio, esperando que animen a los lectores a navegar por las páginas de unos libros que siempre nos aportarán algún nuevo aprendizaje.

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Nuevo #CfP de RIED: Evaluación de la educación digital…

Revista Iberoamericana de Educación a Distancia. RIED convoca un número monográfico bajo el tema «Evaluación de la educación digital y digitalización de la evaluación«.

Los coordinadores del Monográfico son Elena Barberà Gregori (UOC) y Cristóbal Suárez-Guerrero (Universidad de Valencia). 

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Estudios Sobre Educación tiene un nuevo número

La revista Estudios sobre Educación ha publicado un nuevo número, el volumen 38 de este año 2020. Este número lo componen un total de 13 artículos que abordan temas como la educación humanizada, la identidad del profesorado, competencias sociales y emocionales del profesorado de educación infantil, modelos de jornada escolar, la educación intercultural, el cine como herramienta de aprendizaje, entre otros.

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#CfP Número monográfico: “Innovación educativa”

Volumen 19, Número 4, Octubre de 2021

Número monográfico: “Innovación Educativa”

Coordinación: Rodrigo J. García Gómez (Consejería de Educación y Juventud de la Comunidad de Madrid) y Juan Manuel Escudero Muñoz (Universidad de Murcia)

REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación invita a profesionales relacionados con la educación, docentes, investigadores, administradores, a presentar artículos inéditos para el número monográfico del volumen 19, número 4, dedicado a “Innovación educativa” que se publicará en octubre de 2021. 

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Nuevo número de Bordón

Bordón. Revista de Pedagogía ha publicado su primer número de 2020 (vol. 72, 1). En sus páginas incluye un total de 10 artículos que tratan temas como: la dirección de centros educativos, la programación AICLE, el sistema de orientación español, la procrastinación de estudiantes universitarios, habilidades sociales, acoso escolar, entre otros. 

En lo que sigue se incluye el título de las diversas contribuciones con los datos de autoría de cada una de ellas. 

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