Call for papers en Revista de Educación sobre educación bilingüe en España

La Revista de Educación tiene abierta la convocatoria de contribuciones para el número monográfico “La educación bilingüe en España: tendencias actuales y retos (Edición especial n.º 402)”.

 

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Nuevo número de REICE

Hace unas semanas REICE ha publicado un nuevo número (vol. 20, nº4), que incluye un total de siete artículos que abordan temas como la participación familiar, la sostenibilidad, la digitalización, la inteligencia emocional o la satisfacción en docentes, entre otros.

Los artículos del número se listan a continuación junto al enlace al texto completo.

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Pixel-Bit tiene un nuevo número

Hace unas semanas desde que el último número de Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación está en la calle (núm. 65, septiembre 2022). Se trata de un monográfico con el título “El papel de la tecnología en el diseño e implementación del modelo Flipped Learning”, coordinado por Carmen Llorente, Raúl Santiago y Jon Bergmann. 

En lo que sigue se listan los artículos de este nuevo junto a un enlace directo al texto completo.

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Nuevo número de Estudios Sobre Educación

Hace unas semanas  Estudios sobre Educación ha publicado su último volumen, el número 43. Este nuevo volumen cuenta con 9 artículos que abordan temas de distintas áreas relacionadas con la educación. Tres de ellos proceden de especialistas hispanoamericanos, de Chile y Colombia, y los otros seis provienen de diferentes universidades españolas. También incluye 13 recensiones de libros de actualidad.

A continuación, se listan los artículos del número con el enlace directo al texto completo. 

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Call for papers de RIED (mayo 2023): Tendencias en la educación digital

Actualmente está convocado este monográfico sobre Evidencias de aprendizaje mediadas por la tecnologías digitales. Para esta convocatoria, que finaliza el próximo 30 de noviembre, sólo se aceptan artículos centrados en el monográfico. Este número corresponderá al Vol. 26(2) de RIED.

La siguiente convocatoria de artículos, Vol. 27(1), se inicia el 1º de diciembre de 2022 y se cierra el 30 de mayo de 2023. Esta llamada es más abierta y versará sobre Tendencias en la Educación Digital. Se recomienda remitir los artículos a través de la plataforma de RIED durante el mes de mayo de 2023 con el fin de que los trabajos están máximamente actualizados.

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Nuevo número de Revista de Educación

Revista de Educación ha publicado recientemente un nuevo número (398, octubre-diciembre 2022). 

A continuación se listan el conjunto de artículos que dan forma al número junto a los datos de autoría. Continuar leyendo “Nuevo número de Revista de Educación”

Datos abiertos, tema aún no resuelto

Por Marta Ruiz-Corbella (Editora de Aula Magna 2.0)

El pasado 14 de octubre el blog Universo Abierto, de la biblioteca de Traducción y Documentación de la Universidad de Salamanca, y que les invito a visitar, publicó una entrada sobre el estado de los datos abiertos, aprovechando la publicación del último informe, ya el séptimo, sobre la situación actual de los datos abiertos, los avances y las necesidades para hacer real este mandato de los organismos internacionales.

Digital Science Report (2022). The State of Open Data Report 2022: Researchers Need More Support to Assist With Open Data Mandates” Digital Science, Figshare and Springer Nature.

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Bordón. Revista de Pedagogía publica el volumen 74(1)

 

La revista Bordón. Revista de Pedagogía, editada por la Sociedad Española de Pedagogía (SEP) publica el volumen 74(1), integrado por siete artículos y tres recensiones.

 

 

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Dialnet Métricas estrena una nueva edición

Todos hemos consultado Dialnet buscando referencias de los temas en los que trabajamos. Para muchos también ha sido el primer buscador bibliográfico, ya que es uno de los mayores portales bibliográficos del mundo, cuyo principal cometido es dar mayor visibilidad a la literatura científica hispana, tal como se indica en su página web.

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Llamada de artículos para número especial de RED

Atendiendo a peticiones se ha prorrogado el plazo de entrega de contribuciones al número especial de RED titulado

 

METAVERSO, o visiones de espacios de trabajo tridimensionales o virtuales, y educación. Realidad virtual y aprendizaje. El aprendizaje y la adquisición de la escritura y de otros sistemas simbólicos.

Este número especial se convoca por la irrupción con fuerza de los entornos conocidos comvisiones de espacios de trabajo tridimensionales o virtuales,  o popularmente como METAVERSO, cuyo precedente se encuentra en Stephenson (1992, a través de Karlsson*, 2008).

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